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Autocompasión en los Estudiantes Universitarios: Revisión Integradora de la Literatura

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DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2521

Keywords:

compasión, autocompasión, estudiantes universitarios, educación superior, atención plena, revisión integradora de la literatura, salud mental, educación, educación superior

Resumen

El objetivo general de este estudio era reunir pruebas empíricas sobre la autocompasión en estudiantes universitarios. La revisión integradora abarcó artículos publicados entre 2009 y 2021, indexados en PsycINFO, PubMed, Scopus y Web of Science, en portugués, inglés o español. Se encontraron 183 archivos y, tras los pasos de cribado, elegibilidad y selección, se incluyeron 9 trabajos, siguiendo las pautas propuestas por PRISMA. El análisis se clasificó a partir de dos temas: (i) intervenciones basadas en la autocompasión para académicos y (ii) la autocompasión como factor psicológico protector de la salud mental de los estudiantes de educación superior. Los resultados mostraron que la autocompasión se considera un importante factor de protección para el funcionamiento psicológico positivo y el desarrollo de constructos que reflejan dimensiones positivas de la salud mental y el rendimiento académico en estudiantes universitarios.

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Biografía del autor/a

Mara Dantas Pereira, Universidade Tiradentes - UNIT

Licenciada en Psicología por la Universidad de Tiradentes (UNIT), Aracaju, Sergipe, Brasil. Estudiante de maestría en el Programa de Posgrado en Psicología de la Universidad Federal de Sergipe - UFS (PPGPSI/UFS); miembro del Grupo de Estudio e Investigación en Psicología, Educación, Salud e Inclusión de la UFS (GEPPESI/UFS); investigadora del Grupo de Investigación en Enseñanza, Evaluación, Currículo y Contemporaneidad de la UNIT (GPDACC/UNIT/CNPq); y colaboradora asociada al Grupo de Investigación Educación, Cultura y Subjetividad de la UFS (GPECS/UFS/CNPq); investigadora de la Escuela de Ciencias Jurídicas de la Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro (ECJ\UNIRIO), vinculada al Grupo de Investigación Derechos Humanos y Transformación Social de UNIRIO (GPDTS/UNIRIO/CNPq); e investigadora del Laboratorio de Biociencias de la Motricidad Humana de UNIT (LABIMH/UNIT/CNPq).

Joilson Pereira da Silva, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Es doctor en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid-España. Realizó una estancia postdoctoral en Psicología en la Universidad Autónoma de Barcelona-España. Máster en Psicología por la Universidad Federal de Paraíba (UFPB). Profesor asociado de la Universidade Federal de Sergipe (UFS) y profesor del Programa de Posgrado en Psicología (PPGPSI/UFS). Miembro del Grupo de Investigación sobre violencia escolar: acoso y prejuicios (UNIFESP) y líder del Grupo de Estudios e Investigación en Psicología, Educación, Salud e Inclusión (GEPPESI/UFS).

Postado

12/07/2021 — Actualizado el 09/09/2021

Versiones

Cómo citar

Autocompasión en los Estudiantes Universitarios: Revisión Integradora de la Literatura. (2021). In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2521 (Original work published 2021)

Serie

Humanidades

Derechos de autor 2021 Mara Dantas Pereira, Joilson Pereira da Silva

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