O NOVO ENSINO MÉDIO E O ITINERÁRIO FORMATIVO DA EDUCAÇÃO TÉCNICA E PROFISSIONAL NO CONTEXTO CATARINENSE

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar as psicologias do Novo Ensino Médio e da Base Nacional Comum Curricular na reforma do currículo e da oferta da educação profissional técnica de nível na rede pública estadual de Santa Catarina. A partir da análise documental procura-se identificar como foram elaboradas as trilhas de aprofundamento em educação profissional presentes nos cadernos que compõem o Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense. A elaboração teórica ancora-se em categorias como dualidade invertida, neopragmatismo e novas habilidades que elaboraram para a compreensão de elaboração e adaptação do Novo Ensino Médio no contexto catarinense.A política pública elaborada no estado, no período entre 2017 e 2022, ocorreu sob forte influência das reformas neoliberais integradas pós-golpe de 2016. Destaca-se que,