LA NUEVA ENSEÑANZA MEDIA Y EL ITINERARIO FORMATIVO DE LA ENSEÑANZA TÉCNICA Y PROFESIONAL EN EL CONTEXTO DE SANTA CATARINA

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar las implicaciones de la Nueva Enseñanza Media y de la Base Curricular Nacional Común en la reforma del currículo y de la oferta de educación técnico profesional en la red pública estatal de Santa Catarina. A partir del análisis documental, busca identificar cómo las pistas de profundización en la formación profesional se presentan en los cuadernos que componen el Currículo Base de la Enseñanza Media en el Estado de Santa Catarina. La elaboración teórica se ancla en categorías como dualidad invertida, neopragmatismo y nuevas competencias que contribuyen a la comprensión de la elaboración y adaptación de la Nueva Enseñanza Media en el contexto de Santa Catarina. La política pública desarrollada en el estado, en el período comprendido entre 2017 y 2022, ocurrió bajo fuerte influencia de las reformas neoliberales implementadas post-golpe de 2016.  Cabe destacar que, aunque existan algunos puntos de contradicción en la construcción del Currículo Base de Santa Catarina, la concepción neopragmática y la subordinación de la formación profesional a los intereses del mercado se presentan de forma hegemónica.