INFLUÊNCIA DA AUTOEFICÁCIA E BEM-ESTAR SUBJETIVO NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DE MEDICINA

José de Oliveira Costa Filho; Camélia Santina Murgo; Aline Fonseca Franco

doi:10.1590/SciELOPreprints.3858

article.authors6a2dc0bf40f1d

José de Oliveira Costa Filho Universidade do Oeste Paulista https://orcid.org/0000-0001-6800-8314
Camélia Santina Murgo Universidade do Oeste Paulista https://orcid.org/0000-0003-3932-7580
Aline Fonseca Franco Universidade do Oeste Paulista https://orcid.org/0000-0003-2196-0994

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.3858

Palavras-chave:

autoeficácia, bem-estar, desempenho acadêmico, educação médica

Resumo

O estudo objetivou analisar possíveis correlações entre autoeficácia acadêmica, bem-estar subjetivo e desempenho de estudantes de Medicina. Para tanto, realizou-se um estudo quantitativo com 139 estudantes. Instrumentos aplicados: Escala de Autoeficácia na Formação Superior, Escala de Bem-estar Subjetivo Escolar e questionário sociodemográfico, sendo o desempenho medido pelo resultado no Teste de Progresso. Os dados submetidos às análises estatísticas revelaram que a autoeficácia na formação superior e o bem-estar subjetivo correlacionaram-se significativamente, maiores níveis de afetos negativos foram associados a menores índices de satisfação com a escola e a menor autoeficácia. Houve relação preditiva dos afetos positivos com o desempenho acadêmico. Concluiu-se que as experiências positivas no ensino médico são importantes para a incremento da autoeficácia na aprendizagem e para melhor desempenho acadêmico.