INFLUÊNCIA DA AUTOEFICÁCIA E BEM-ESTAR SUBJETIVO NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DE MEDICINA

Resumen

O estudo objetivou analisar possíveis correlações entre autoeficácia acadêmica, bem-estar subjetivo e desempenho de estudantes de Medicina. Para tanto, realizou-se um estudo quantitativo com 139 estudantes. Instrumentos aplicados: Escala de Autoeficácia na Formação Superior, Escala de Bem-estar Subjetivo Escolar e questionário sociodemográfico, sendo o desempenho medido pelo resultado no Teste de Progresso. Os dados submetidos às análises estatísticas revelaram que a autoeficácia na formação superior e o bem-estar subjetivo correlacionaram-se significativamente, maiores níveis de afetos negativos foram associados a menores índices de satisfação com a escola e a menor autoeficácia. Houve relação preditiva dos afetos positivos com o desempenho acadêmico. Concluiu-se que as experiências positivas no ensino médico são importantes para a incremento da autoeficácia na aprendizagem e para melhor desempenho acadêmico.