LIÇÕES DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS “EXPERIENTES” ÀS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS “INICIANTES”: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE

Juliana Pedroso Bruns; Rita Buzzi Rausch

doi:10.1590/SciELOPreprints.2294

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Juliana Pedroso Bruns FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU - FURB https://orcid.org/0000-0002-9310-1892
Rita Buzzi Rausch Fundação Universidade Regional de Blumenau - FURB. https://orcid.org/0000-0002-9413-4848

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2294

Palavras-chave:

desenvolvimento profissional docente, professoras alfabetizadoras, professoras experientes, professoras iniciantes

Resumo

A presente pesquisa teve por objetivo compreender as lições de professoras alfabetizadoras “experientes” às professoras alfabetizadoras “iniciantes” e suas contribuições ao desenvolvimento profissional docente. A opção por professoras alfabetizadoras experientes, justifica-se pela trajetória já vivenciada por seis professoras no exercício de sua profissão, já que atuavam há mais de quinze anos na Rede Municipal de Ensino de Brusque (SC) como alfabetizadoras. Como referencial teórico elegeu-se as contribuições de Marcelo García (1999, 2009), Vaillant e Marcelo (2012, 2015, 2017), Imbernón (2010, 2011), e Nóvoa (1992, 1999, 2002, 2009, 2010), Mortatti (2000, 2008), Soares (2004, 2011, 2016), Ferreiro e Teberosky (1999) para dialogar com as narrativas das professoras participantes. A pesquisa é de abordagem qualitativa e biográfica denominada “história de vida”, e a análise dos dados ocorreu mediante a análise textual discursiva. Os resultados evidenciaram que as contribuições ao desenvolvimento profissional docente perpassam a formação para alfabetizar; conhecimentos pedagógicos; conhecimentos específicos da alfabetização; atitudes docentes e laços afetivos. Esta pesquisa pretende beneficiar especialmente professoras alfabetizadoras, pois os resultados desta investigação poderão amenizar os dilemas enfrentados por professoras alfabetizadoras iniciantes, bem como, valorizar os saberes construídos por professoras experientes em suas trajetórias profissionais. Este estudo poderá trazer ainda benefícios indiretos ao processo de alfabetização de crianças, pois ao contribuir com uma nova compreensão acerca das etapas de desenvolvimento profissional docente, poderá favorecer percursos formativos às professoras alfabetizadores em diferentes fases da vida profissional.

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Biografia do Autor

Juliana Pedroso Bruns, FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU - FURB

Sou poetisa, escritora e pesquisadora. Possuo publicações em diversas obras coletivas de poesias e de contos. Curso Doutorado em Educação no Programa de Pós-Graduação da Universidade Regional de Blumenau - (PPGE-FURB). Sou Mestra em Educação pela mesma instituição de ensino. No Mestrado, fui Bolsista do Programa de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Integro a linha de Pesquisa Formação de Professores, Políticas Educacionais e Práticas Educativas e o Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Práticas Educativas (GPFORPE). Faço parte da Rede Interinstitucional de Pesquisa de Formação e Práticas Docentes (RIPEFOR). Integro o Grupo de Pesquisa Leituras sobre Educação, Saúde, Esporte e Lazer (LESEL). Cursei Especialização em Educação pelo Centro Universitário de Brusque - UNIFEBE, no qual fui bolsista pela UNIEDU (Programa de Bolsas Universitárias de Santa Catarina) - 2017/2018. Cursei Licenciatura em Pedagogia, pelo Centro Universitário de Brusque - UNIFEBE (2016). Durante a graduação, fui bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, no qual atuei de 2012 a 2014 no subprojeto de alfabetização e letramento na educação infantil e em 2015 na secretaria do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID. Possuo experiência em docência desde 2012 em educação infantil e nos anos iniciais, com ênfase em alfabetização e letramento. Minhas pesquisas perpassam a formação de professores com foco na formação inicial e continuada e na alfabetização e letramento.

Rita Buzzi Rausch, Fundação Universidade Regional de Blumenau - FURB.

Cursei Pedagogia na FURB; Especialização em Alfabetização na UNIVALI; Mestrado em Educação na FURB; Doutorado em Educação na UNICAMP e Pós-doutorado em Educação na UFSC. Atuei como alfabetizadora e coordenadora pedagógica na Educação Básica na SEMED de Blumenau. Atuei como professora e pesquisadora na FURB, no Curso de Pedagogia e no PPGE. Assumi a Direção do Centro de Ciências da Educação, Artes e Letras em julho/2014 a julho/2018. Coordenei o PIBID Pedagogia: Alfabetização e Letramento em 2010 a 2018. Atualmente sou aposentada e professora visitante no PPGE da UNIVILLE e integro o Grupo de Pesquisa Trabalho e Formação Docente - GETRAFOR. Atuo como professora visitante, também, no PPGE da FURB e integro a Linha de Pesquisa: Formação de professores, políticas educacionais e práticas educativas e lidero o Grupo de Pesquisa "Formação de professores e práticas educativas - GPFORPE. Sou integrante do NUPEDOC - Núcleo de Formação de Professores, Escola, Cultura e Arte da UFSC, da RIPEFOR - Rede Interinstitucional de Pesquisa de Formação e Práticas Docentes e da ANPEd. Atualmente sou coordenadora geral da comissão local da XIII ANPEd-Sul. Minhas pesquisas abordam o desenvolvimento profissional docente, principalmente a formação inicial e continuada de professores.