Inovação pedagógica mediada pelas TIC e motivação dos alunos: percepção dos professores na educação básica

Resumo

Este estudio tiene como objetivo analizar la relación entre la implementación de estrategias de innovación pedagógica mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las percepciones de los docentes sobre la motivación y participación estudiantil en la educación básica. Se utilizó un enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional, con un diseño no experimental y transversal. Participaron veinte docentes de escuelas primarias de Ecuador. Los resultados mostraron una implementación moderada de las estrategias (M=3,57), en comparación con una percepción más favorable de su efecto en la motivación (M=4,10). Se identificó una correlación positiva y significativa entre ambas dimensiones (r=0,43; p=0,039). Se concluye que la innovación pedagógica mediada por las TIC se asocia favorablemente con la motivación estudiantil, aunque su sostenibilidad depende de la capacitación continua y el apoyo institucional.