Influencia del razonamiento visual-espacial en el rendimiento matemático de estudiantes del TecNM-Chetumal

Resumo

Este estudo investigou a relação entre o raciocínio visoespacial (VSR) e o desempenho acadêmico em matemática entre alunos de graduação do Tecnológico Nacional de México, Campus Chetumal. Um teste de VSR, baseado no instrumento validado por Ramful et al. (2017), foi administrado a uma amostra de 62 alunos dos programas de Contabilidade e Engenharia de Sistemas de Computação. Os resultados mostraram que a maioria dos alunos alcançou pontuações moderadas em VSR, com 32,3% na faixa de 15 a 19 e 16,1% na faixa de 19 a 23. Uma porcentagem menor (17,7%) alcançou pontuações mais altas (23 a 27), sugerindo que alguns alunos possuem habilidades visoespaciais mais desenvolvidas. Ao analisar os resultados por gênero, observou-se que os homens representaram 69,4% da amostra e tenderam a alcançar pontuações ligeiramente mais altas, enquanto as mulheres (30,6%) demonstraram desempenho competente nos intervalos médios. Essas descobertas indicam que o VSR é uma habilidade crucial para o sucesso em disciplinas que exigem manipulação mental de objetos, como cálculo vetorial. No entanto, não foram encontradas diferenças substanciais entre os gêneros, sugerindo que a RVS pode ser desenvolvida independentemente do sexo. O estudo conclui que o fomento do raciocínio visoespacial por meio de estratégias educacionais inovadoras pode melhorar o desempenho acadêmico em matemática. Pesquisas futuras são recomendadas para expandir o tamanho da amostra e generalizar os resultados.