Influencia del razonamiento visual-espacial en el rendimiento matemático de estudiantes del TecNM-Chetumal

Resumen

Este estudio investigó la relación entre el razonamiento visual-espacial (RAVE) y el desempeño académico en matemáticas entre estudiantes de licenciatura del Tecnológico Nacional de México Campus Chetumal (TecNM-Chetumal). Se aplicó un test de RAVE, basado en el instrumento validado por Ramful et al. (2017) a una muestra de 62 estudiantes de las carreras de Contabilidad e Ingeniería en Sistemas Computacionales. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes obtuvieron puntuaciones moderadas en el RAVE, con un 32.3% en el intervalo de 15-19 y un 16.1% en el de 19-23. Un 17.7% alcanzó puntuaciones más altas (23-27), lo que sugiere que algunos estudiantes poseen habilidades visuales-espaciales más desarrolladas. Al analizar los resultados por género, se observó que los hombres representaron el 69.4% de la muestra y tendieron a obtener puntuaciones ligeramente más altas, mientras que las mujeres (30.6%) mostraron un desempeño competente en los intervalos medios. Estos hallazgos indican que el RAVE es una habilidad importante para el éxito en asignaturas que requieren manipulación mental de objetos, como el cálculo vectorial. Sin embargo, no se encontraron diferencias sustanciales entre géneros, lo que sugiere que el RAVE puede ser desarrollado independientemente del sexo. El estudio concluye que fomentar el razonamiento visual-espacial a través de estrategias educativas innovadoras podría mejorar el desempeño académico en matemáticas. Se recomienda ampliar la muestra en futuras investigaciones para generalizar los resultados.