A MASSIFICAÇÃO DIAGNÓSTICA DO TEA EM ANÁLISE: DEBATES ENTRE A RESSIGNIFICAÇÃO E A BANALIZAÇÃO DA CATEGORIA DEFICIÊNCIA

Gustavo Martins Piccolo

doi:10.1590/SciELOPreprints.12716

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Gustavo Martins Piccolo Universidade de Araraquara https://orcid.org/0000-0002-6078-9176

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.12716

Palavras-chave:

Autismo, Deficiência, Inclusão

Resumo

Este texto, alicerçado em uma revisão literária integrativa, tem como objetivo discutir as causas da explosão diagnóstica de casos de TEA na sociedade, abordando as transformações conceituais, educacionais, etiológicas e sociais que permitiram a composição desse quadro representacional. Além disso, discute como a massificação destacada pode resultar tanto na banalização da ideia de deficiência, pelo borramento de suas fronteiras constitutivas, quanto, em virtude da expansão da intimidade pública em torno do conceito de autismo, se reordenada, propiciar a ressignificação popular do conceito de deficiência, que é a principal aposta deste artigo, posto seu potencial em desempenhar um papel central no combate ao capacitismo e na melhoria dos serviços públicos, contribuindo efetivamente para a construção de uma sociedade mais justa, acessível e inclusiva.

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Biografia do Autor

Gustavo Martins Piccolo, Universidade de Araraquara

Pós doutorado em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)Doutor em Educação Especial pela UFSCar; Mestre em Educação pela UFSCar; Especialista em Educação Física pela UNICAMP; Graduado e Bacharel em Educação Física pela UFSCar; graduado em Pedagogia pela Uninove. Professor do Centro Universitário de Araraquara e palestrante em temáticas como Sociologia da educação; Sociologia; Educação Física; Educação Especial, Psicologia Histórico-Cultural, Pedagogia Histórico-Crítica. Autor de diversos artigos publicados em periódicos científicos e do livro Por um pensar sociológico sobre a deficiência.