EL TRABAJO DEL PEDAGOGO ESCOLAR: UN ESTUDIO BASADO EN LA PEDAGOGÍA DIALÉCTICO-CRÍTICA

Resumen

Este texto é um estudo analítico centrado na figura do pedagogo escolar. O objetivo é discutir o trabalho do pedagogo escolar a partir da perspectiva da pedagogia dialético-crítica. Utilizamos a abordagem metodológica da investigação bibliográfica e documental. Elegemos os documentos que dialogam com o objeto de investigação e sustentam nossa discussão: a Resolução do Conselho Nacional de Educação (CNE/CP n.º 1, de 15 de maio de 2006), que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia, e a Resolução 038/CME/2015, que dispõe o Regulamento Geral das Unidades de Ensino da Rede Pública Municipal de Manaus. Ao longo deste estudo, apresentamos as imprecisões e contradições dos documentos aqui mencionados, que repercutem diretamente na prática pedagógica. Destacamos que ainda temos um longo caminho para percorrer se queremos um trabalho pedagógico baseado em uma concepção dialético-crítica da pedagogia. Nossas principais bases teóricas são os estudos de Schmied-Kowarzik (1983); Franco (2008, 2017, 2021); Freire (1969, 1987); Libâneo (2006, 2012, 2021); Pimenta (2001, 2021); Moreira e Pimenta (2021) e Saviani (1991).