O PROCESSO HISTÓRICO DE CONSTITUIÇÃO DE POLITICAS PÚBLICAS DE FOMENTO AO PARADESPORTO ESCOLAR NO BRASIL

Vinícius Tenório Moraes da Silva; Bruno Cleiton Macedo do Carmo; Iasmim de Oliveira Cardoso; Marcos Antonio Eleutério da Silva

doi:10.1590/SciELOPreprints.9137

article.authors6a0c63f216237

Vinícius Tenório Moraes da Silva Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
Bruno Cleiton Macedo do Carmo Universidade Federal de Alagoas https://orcid.org/0000-0002-6569-1653
Iasmim de Oliveira Cardoso Universidade Federal de Alagoas - UFAL
Marcos Antonio Eleutério da Silva Universidade Federal de Alagoas - UFAL

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.9137

Keywords:

políticas públicas educativas, paradeportes, inclusión escolar, motricidad adaptada

Resumen

El paradeporte ha ido ganando protagonismo en el panorama nacional. Sin embargo, para que gane aún más espacio, es necesario invertir en políticas públicas que fomenten su práctica, especialmente por parte de niños, niñas y adolescentes. Así, promover el paradeporte en el ámbito escolar, sea vinculado a las clases de educación física o a proyectos de deporte escolar y actividad física, puede ser una forma de fomentar la práctica deportiva por parte de las personas con discapacidad. El objetivo de este estudio fue realizar un relevamiento histórico de las políticas de fomento del paradeporte escolar. Se trata de una investigación cualitativa, histórico-documental. Los datos de interés de la investigación fueron recolectados en los sitios web oficiales del gobierno federal, en la Gaceta Oficial de la Unión y a través de indicaciones de la literatura científica en el área a partir de una revisión bibliográfica, centrándose en la extracción de información sobre políticas públicas para incentivar el paradeporte escolar entre los años 1972, año de la primera participación de Brasil en los Juegos Paralímpicos, hasta 2023. Los resultados muestran que, en los últimos 20 años, Brasil ha avanzado en la inclusión de las personas con discapacidad en el campo deportivo, especialmente en la creación de documentos que garanticen mejores y más posibilidades para la promoción del paradeporte. Sin embargo, todo nos lleva a pensar que las políticas públicas aún no han podido hacer efectivo el acceso de los estudiantes con discapacidad a la práctica deportiva en las instituciones educativas.

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Biografía del autor/a

Vinícius Tenório Moraes da Silva, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

Graduado em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal de Alagoas - Campus Arapiraca. Graduado em Gestão Pública pela Universidade Norte do Paraná. Pós-graduado em Serviço Social e Saúde Coletiva pela Faculdade Estratego/PA. Mestrando do Programa de Pós-graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Pernambuco.

Bruno Cleiton Macedo do Carmo, Universidade Federal de Alagoas

Doutor em Educação. Professor Associado da Universidade Federal de Alagoas vinculado ao curso de Licenciatura em Educação Física e aos Programas de Pós-graduação em Ensino e Formação de Professores e ao Programa de Educação Especial.