La educación especial en Brasil: una aproximación histórico-bibliográfica

Resumen

: El presente estudio trata sobre la Educación Especial en Brasil desde un punto de vista histórico-bibliográfico y tiene como objetivo analizar en profundidad y cronológicamente el desafío de llevar a cabo la Educación Especial en Brasil, desde los inicios hasta la actualidad. Teniendo como cuestión preliminar establecer el devenir de la historia de la Educación Especial Inclusiva, los impactos traídos por la Educación Especial en el siglo XX, logros y pérdidas de la Educación Inclusiva en Brasil, hasta el momento actual. La inclusión es un desafío que debe ser tomado en cuenta por los gobiernos, instancias encargadas de generar políticas públicas educativas, juntas escolares, docentes, padres de familia y comunidad en general. La educación inclusiva debe ser propugnada sobre la base de principios éticos, formación profesional de calidad, competencia, eficiencia y autoeficacia de los docentes. Esta investigación tiene como corrientes metodológicas la investigación bibliográfica y documental, recogiendo datos de una revisión sistemática integradora y de documentos jurídicos, apropiándose de tesis, disertaciones y legislación defendidas en Brasil. El enfoque utilizado en este estudio fue cualitativo, posibilitando el análisis de los datos catalogados, a través de un criterio sistemático. Se concluyó que la Educación Inclusiva, en Brasil, en la actualidad, es el resultado de avances y retrocesos ocurridos principalmente en el área de la legislación.