ANÁLISE DOS IMPACTOS DA DISCIPLINA "ED 707 – DESENVOLVIMENTO E  APRENDIZAGEM" NOS DISCENTES

Sérgio Antônio da Silva Leite; Isabella Leão Gasparini; Natália Dias

doi:10.1590/SciELOPreprints.5493

Preprint / Versión 1

ANÁLISIS DE LOS IMPACTOS DE LA ASIGNATURA "ED 707 – DESARROLLO Y APRENDIZAJE" EN LOS ESTUDIANTES

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Sérgio Antônio da Silva Leite Universidade Estadual de Campinas https://orcid.org/0000-0003-2998-7112
Isabella Leão Gasparini Universidade Estadual de Campinas https://orcid.org/0000-0003-3265-6621
Natália Dias Universidade Estadual de Campinas https://orcid.org/0000-0001-9517-6145

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5493

Keywords:

Afectividad, posgraduación, pedagogía universitaria

Resumen

La dimensión afectiva en la mediación pedagógica ha sido objeto de estudio en el área educativa desde fines de la década de 1990. Con base en los presupuestos de Vygotsky y Wallon, este artículo tiene como objetivo investigar los impactos de la disciplina ED707 “Desarrollo y Aprendizaje”, ofrecida en el Programa de Posgrado en la FE/Unicamp desde 1988, en alumnos que lo cursaron. La metodología consiste en análisis documental, cuestionarios y entrevistas. Los datos sugieren que las experiencias vividas produjeron impactos notables en la historia de vida de los estudiantes, lo que puede explicar la oferta continua de esa disciplina.

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Enviado

24/01/2023

Postado

03/02/2023

Cómo citar

ANÁLISIS DE LOS IMPACTOS DE LA ASIGNATURA "ED 707 – DESARROLLO Y APRENDIZAJE" EN LOS ESTUDIANTES. (2023). In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5493