Histórias de cor (-po): representatividade, subjetividade, resistência e educação

Luciléia da Silva Vieira; Frederico Assis Cardoso

doi:10.1590/SciELOPreprints.2699

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Luciléia da Silva Vieira Universidade Federal de Minas Gerais/ Fundação IPEAD / Educadora Social https://orcid.org/0000-0002-2900-4182
Frederico Assis Cardoso Universidad Federal de Minas Gerais / Profesor adjunto https://orcid.org/0000-0003-2704-3652

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2699

Keywords:

Cuerpos femeninos negros, Representatividad, Subjetividad, Resistencia, Educación

Resumen

Este texto comunica el resultado de un estudio que produjo reflexiones y análisis sobre mujeres negras en la contemporaneidad. Su objetivo es analizar la relación existente entre los conceptos de representatividad, subjetividad y resistencia, a partir de las narrativas de mujeres negras jóvenes. La investigación realizó un procedimiento metodológico que priorizó el acompañamiento de cinco jóvenes en una organización de protección social. Las actividades incluyeron observación participante e intervenciones en forma de talleres. Como referencial teórico, la pesquisa estuvo vinculada al campo de la sociología de la educación, con énfasis en los estudios étnico-raciales. El argumento central del trabajo es que los cuerpos negros femeninos son un presupuesto político de resistencia social al machismo y al racismo en la sociedad.

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Biografía del autor/a

Frederico Assis Cardoso, Universidad Federal de Minas Gerais / Profesor adjunto

Formação inicial em História pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas, 2000, Bacharel licenciado) e em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE/UFMG, 2001. Licenciado). Mestre e Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da FaE/UFMG (2004; 2013, respectivamente). Possui experiências docentes na Educação Básica (nos ensinos fundamental e médio) como professor do ensino de história em escolas públicas e privadas de Belo Horizonte/MG. Experiências no Ensino Superior como docente no Centro Universitário Fundação Educacional Monsenhor Messias (UNIFEMM, em Sete Lagoas/MG) e no Centro Universitário UNA (em Belo Horizonte/MG). Experiências em instituições privadas em atividades de ensino, pesquisa, extensão, gestão e participação em órgãos colegiados. Foi bolsista do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) em atividades de ensino na FaE/UFMG durante parte de seu doutoramento. Possui experiências nas pós-graduações Lato Sensu e Stricto Sensu em instituições públicas e privadas de ensino. Ex-professor efetivo da Universidade Federal de Viçosa (UFV) e da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Atualmente é professor adjunto na FaE/UFMG e ex-coordenador do Setor de Sociologia da Educação (entre março/2018 e julho/2019), membro do Observatório Sociológico Família-Escola (OSFE/FaE/UFMG), professor efetivo do Mestrado Profissional em Educação e Docência (PROMESTRE/FaE/UFMG) e professor colaborador no Mestrado Acadêmico em Educação do Departamento de Educação da Universidade Federal de Viçosa (DPE/UFV). Atualmente, membro do Instituto de Pesquisas e Estudos Feministas (IREF - Institut de Recherches et d'Études Féministes) da Universidade do Québec em Montréal (UQÀM - Université du Québec à Montréal). INTERESSES PROFISSIONAIS no Campo da Educação: Formação de Professores/as (Sociologia da Formação e da Profissão Docente), Sociologia da Educação (Trajetórias Escolares) e Estudos de Gênero, Corpo e Sexualidade (Políticas de Masculinidades; Professores Homens; Homens e Educação).