Histórias de cor (-po): representatividade, subjetividade, resistência e educação

Luciléia da Silva Vieira; Frederico Assis Cardoso

doi:10.1590/SciELOPreprints.2699

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Luciléia da Silva Vieira Universidade Federal de Minas Gerais/ Fundação IPEAD / Educadora Social https://orcid.org/0000-0002-2900-4182
Frederico Assis Cardoso Federal University of Minas Gerais/ Adjunct Professor https://orcid.org/0000-0003-2704-3652

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2699

Keywords:

Black female bodies, Representativeness, Subjectivity, resistance, education

Abstract

This paper communicates the result of a study that produced reflections and analyses on contemporary Black women. Its main goal is to analyze the relationship among the concepts of representativeness, subjectivity and resistance from the narratives of young Black women. This research used a methodological approach that prioritized monitoring five young women from a social protection organization. Activities included participant observation and interventions in the form of workshops. Concerning the theoretical framework, the research was connected with the field of sociology of education, with an emphasis on ethnic-racial studies. The main argument of this paper is that Black female bodies are a political presupposition of social resistance to sexism and racism in society.

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Author Biography

Frederico Assis Cardoso, Federal University of Minas Gerais/ Adjunct Professor

Formação inicial em História pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas, 2000, Bacharel licenciado) e em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE/UFMG, 2001. Licenciado). Mestre e Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da FaE/UFMG (2004; 2013, respectivamente). Possui experiências docentes na Educação Básica (nos ensinos fundamental e médio) como professor do ensino de história em escolas públicas e privadas de Belo Horizonte/MG. Experiências no Ensino Superior como docente no Centro Universitário Fundação Educacional Monsenhor Messias (UNIFEMM, em Sete Lagoas/MG) e no Centro Universitário UNA (em Belo Horizonte/MG). Experiências em instituições privadas em atividades de ensino, pesquisa, extensão, gestão e participação em órgãos colegiados. Foi bolsista do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) em atividades de ensino na FaE/UFMG durante parte de seu doutoramento. Possui experiências nas pós-graduações Lato Sensu e Stricto Sensu em instituições públicas e privadas de ensino. Ex-professor efetivo da Universidade Federal de Viçosa (UFV) e da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Atualmente é professor adjunto na FaE/UFMG e ex-coordenador do Setor de Sociologia da Educação (entre março/2018 e julho/2019), membro do Observatório Sociológico Família-Escola (OSFE/FaE/UFMG), professor efetivo do Mestrado Profissional em Educação e Docência (PROMESTRE/FaE/UFMG) e professor colaborador no Mestrado Acadêmico em Educação do Departamento de Educação da Universidade Federal de Viçosa (DPE/UFV). Atualmente, membro do Instituto de Pesquisas e Estudos Feministas (IREF - Institut de Recherches et d'Études Féministes) da Universidade do Québec em Montréal (UQÀM - Université du Québec à Montréal). INTERESSES PROFISSIONAIS no Campo da Educação: Formação de Professores/as (Sociologia da Formação e da Profissão Docente), Sociologia da Educação (Trajetórias Escolares) e Estudos de Gênero, Corpo e Sexualidade (Políticas de Masculinidades; Professores Homens; Homens e Educação).