Políticas curriculares para la formación de profesores en educación en derechos humanos en Brasil

Resumen

La Educación en Derechos Humanos (EDH) es una política curricular que orienta los procesos educativos relacionados con la temática de los derechos humanos en los diversos espacios sociales. Entre las acciones para la promoción de la EDH, se destaca la formación docente, tanto inicial como continua, como un elemento clave para su implementación efectiva en el ámbito escolar. En este contexto, se plantea la siguiente pregunta: ¿cuáles son las principales implicaciones de las políticas curriculares nacionales para la formación docente en EDH en el espacio escolar? El objetivo es comprender las políticas curriculares nacionales para la formación docente en lo que se refiere al trabajo educativo en derechos humanos. Se trata de una investigación descriptiva y exploratoria, con una investigación de tipo bibliográfica y documental, que abarca tres documentos: I) Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos (PNEDH); II) Directrices Nacionales para la Educación en Derechos Humanos; y III) BNC-Formación (Resolución CNE/CP n.º 04/2024), analizados en cuanto a sus orientaciones para la formación docente. Se concluye que, aunque mencionan la temática, los documentos aún la abordan de manera incipiente y fragmentada, siendo necesario profundizar su tratamiento en las políticas curriculares nacionales.