Quando o sofrimento vira indisciplina: ansiedade, depressão e gramática punitiva escolar

Tiago Eurico de Lacerda; André Martini

doi:10.1590/SciELOPreprints.17292

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Tiago Eurico de Lacerda Universidade do Planalto Catarinense https://orcid.org/0000-0002-8641-6984
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André Martini Escritório Vidal Ribeiro Ponçano Advogados https://orcid.org/0000-0001-8401-2268
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DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.17292

Keywords:

Salud mental estudiantil, Disciplina escolar, Estigma, Pertenencia escolar, Atención psicosocial

Resumen

El artículo analiza cómo las manifestaciones de sufrimiento psíquico entre estudiantes pueden ser interpretadas por la escuela como indisciplina, desinterés o insuficiencia moral. Se trata de una investigación bibliográfica y teórico-conceptual, sustentada en datos epidemiológicos, estudios empíricos y documentos normativos nacionales e internacionales. El recorrido analítico articula tres movimientos: la delimitación del panorama contemporáneo de la salud mental estudiantil; la reconstrucción de las categorías de disciplina, estigma, reconocimiento, pertenencia y vinculación escolar; y la elaboración de la categoría gramática punitiva escolar. Se sostiene que la ansiedad, la depresión, la autolesión y otras manifestaciones de sufrimiento poseen determinaciones múltiples y no pueden atribuirse causalmente a la escuela. La tesis central afirma que la gramática punitiva interviene en la inteligibilidad institucional del sufrimiento mediante cuatro operaciones interdependientes: la moralización de los signos, la clasificación disciplinaria, la fijación estigmatizante de la identidad y la exclusión de oportunidades de aprendizaje y de relaciones escolares. Estas operaciones pueden ocultar necesidades de cuidado, intensificar la vergüenza y el desamparo y debilitar los vínculos de pertenencia. Como contribución a la investigación educativa brasileña, se propone una matriz analítica para examinar las relaciones entre salud mental, registros disciplinarios, desigualdades y continuidad escolar, además de una agenda de estudios empíricos articulada con la Política Nacional de Atención Psicosocial en las Comunidades Escolares.

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Biografía del autor/a

Tiago Eurico de Lacerda, Universidade do Planalto Catarinense

Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC), vinculado à linha de pesquisa Políticas e Fundamentos da Educação e membro do Grupo de Pesquisa Políticas Públicas Educacionais e Formação de Professores (GPEFOR). Realizou estágio pós-doutoral em Educação na Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR), instituição pela qual também é doutor e mestre em Filosofia. Possui graduação em Filosofia, Pedagogia e Letras: Português/Libras, além de certificação de proficiência como professor bilíngue em Libras pelo CAS/PR. Suas pesquisas articulam Filosofia e Educação, com ênfase em formação docente, educação inclusiva, acessibilidade, reconhecimento das diferenças e direito à educação.

André Martini, Escritório Vidal Ribeiro Ponçano Advogados

Mestre em Direito pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência Jurídica da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP). Pós-graduado em Direito Digital e Compliance pelo Damásio Educacional, e em Gestão de Cooperativas de Crédito pela Unicesumar. Graduado em Direito pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER) e licenciado em Sociologia pelo Centro Universitário FAVENI. Atuou como docente das disciplinas de Direito do Consumidor e Direito Processual Civil no Departamento de Direito da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Mandaguari (FAFIMAN). Advogado inscrito na OAB/PR. Foi professor da disciplina Noções de Direito Tributário no Curso Técnico em Serviços Jurídicos do Instituto de Educação Estadual de Londrina (IEEL) e da disciplina Legislação Ambiental no Curso Técnico em Meio Ambiente do Centro de Educação Estadual Newton Freire Maia (CEEP Newton Freire Maia). Desenvolve pesquisas sobre injustiças sociais e discriminações estruturais a partir de uma perspectiva crítica, articulando os campos do Direito, da Sociologia e da Política.