CAMINOS DE LA RED: SISTEMATIZACIÓN DE LA IMPLANTACIÓN DEL PLAN LOCAL DE INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Resumen

Esta investigación analiza la implementación del Plan Local de Innovación y Tecnología Educativa (PLITE) en una red municipal de enseñanza del interior del estado de Paraná, Brasil. El estudio investiga cómo una de las etapas de la Política Nacional de Educación Conectada (PIEC) se aplica a nivel local. El objetivo es analizar las percepciones del profesorado sobre la integración de herramientas tecnológicas. La metodología de investigación adopta un enfoque cualitativo que comprende la realización de entrevistas con grupos focales y la utilización del Análisis Textual Discursivo (ATD) para la sistematización de las experiencias vividas, con el fin de comprender las diferentes fases de implementación del plan. A partir de la percepción de los múltiples actores involucrados en este proceso, los resultados revelan que la institucionalización jurídica del plan garantizó la sostenibilidad de la política, aunque persisten importantes desafíos operativos. El análisis indica que la pandemia de COVID-19 aceleró la adopción de tecnologías educativas, pero también puso de manifiesto una brecha estratégica en la formación docente. Se concluye que el fortalecimiento de la gobernanza tecnológica local depende de la alineación del PLITE con las nuevas directrices del complemento de la Base Nacional Común Curricular (BNCC Computación) y de una visión sistémica que trascienda la mera adquisición de equipos. Asimismo, el análisis evidencia impactos de esta política pública y cómo la gobernanza tecnológica educativa se materializa en el contexto local, permitiendo comprender los mecanismos que garantizan la sostenibilidad de la política pública más allá de su institucionalización jurídica y favoreciendo futuras aplicaciones.