RELATO DE UN MODELO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA CURRICULARIZADA CON PERSONAS EN SITUACIÓN DE CALLE EN LA CIUDAD DE CURITIBA: LA INTEGRACIÓN POSIBLE ENTRE ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN EN PREGRADO Y POSGRADO

Resumen

La curricularización obligatoria de las actividades de extensión en los programas de grado, establecida por la Resolución 07/2018, cumple con la estrategia 12.7 del Plan Nacional de Educación y representa un hito para varias Instituciones de Educación Superior (IES). Este proceso implica tanto contradicciones como consensos sobre lo que define las prácticas de extensión, además de exigir una reforma curricular para integrar la extensión de manera significativa en los proyectos pedagógicos. Este artículo presenta una experiencia de extensión realizada en Curitiba, Brasil, basada en un modelo donde la extensión actúa como un elemento integrador entre la enseñanza y la investigación en los niveles de grado y posgrado. Llevado a cabo entre 2020 y 2024, el curso involucró a estudiantes de Administración y de otros programas, quienes participaron en un proyecto con comunidades en situación de calle en el centro de la ciudad. La experiencia demuestra cómo la inclusión de estudios de posgrado en el proceso de curricularización de la extensión fortalece el papel de la extensión universitaria, al pasar de ser un departamento separado a convertirse en un eje central dentro del Plan de Desarrollo Institucional. Este cambio aumenta el impacto de la enseñanza y la investigación en la comunidad circundante y promueve una formación académica más conectada con las realidades sociales, particularmente en los programas de Administración.