La etnografía en la investigación en política educativa

Resumen

Este artículo tiene como objetivo investigar si la etnografía es un enfoque teórico-metodológico utilizado y difundido en investigaciones en el campo de las políticas educativas. Metodológicamente, se realizó una revisión bibliográfica exploratoria que mapeó 60 tesis y disertaciones brasileñas publicadas entre 2017 y 2024. Los resultados evidencian que, en el contexto brasileño, a pesar del predominio de enfoques cualitativos, la etnografía y la Antropología aún mantienen un diálogo limitado con los estudios en el campo de las políticas educativas. Asimismo, se observó que una parte significativa de las investigaciones de la muestra analizada es desarrollada por investigadores nativos, entendidos como sujetos que tienen o han tenido vínculos profesionales prolongados con el objeto investigado, y que la observación participante es un procedimiento poco utilizado.