Preprint / Versión 1

Medios digitales y capacitismo: análisis de comentarios de seguidores del perfil @ivanbaron

article.authors6a0807e531dc5

  • Wanchel Pierre Universidade Federal de São Carlos image/svg+xml https://orcid.org/0009-0006-1590-9155
    • Conceptualization
    • Resources
    • Project Administration
    • Methodology
    • Investigation
    • Writing – Original Draft Preparation
    • Writing – Review & Editing
  • Juliana Garcia de Brito de Lima e Silva Universidade Federal de São Carlos image/svg+xml https://orcid.org/0009-0006-1553-2941
    • Supervision
    • Validation
    • Writing – Review & Editing
    • Methodology
  • Carla Ariela Rios Vilaronga Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe https://orcid.org/0000-0001-6050-2369
    • Validation
    • Writing – Review & Editing
    • Methodology
    • Supervision

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14768

Keywords:

educación especial, capacitismo, medios digitales

Resumen

El presente artículo es el resultado de un estudio científico cuyo objetivo principal fue analizar cómo el concepto de capacitismo ha sido discutido y problematizado en el contexto digital, utilizando el perfil público del influenciador digital Ivan Baron como espacio de investigación. Se trata de una investigación cualitativa de carácter descriptivo, que permitió comprender los comentarios de los seguidores de dicho perfil. Para ello, se seleccionó una publicación realizada el 2 de enero de 2023, en la que Ivan Baron presenta una definición del concepto de capacitismo. A partir de esta publicación, se recogieron dos muestras de comentarios con el fin de evaluar las variaciones temporales en la recepción del contenido. Las reacciones de los seguidores fueron clasificadas en tres categorías principales de análisis, que incluían subcategorías. Los resultados demostraron que, aunque el compromiso de apoyo se mantuvo alto y el nivel de comprensión crítica aumentó, la publicación mostró una disminución en su potencial de movilización política directa y un aumento significativo de expresiones capacitistas a lo largo del período analizado.

Downloads

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

Wanchel Pierre, Universidade Federal de São Carlos

Doutorando em Educação Especial (UFSCar)
Mestre em educação na universidade Federal de Uberlândia, no Programa de Pós-Graduação em Educação na Linha de Pesquisa Estado, Políticas e Gestão em Educação. Graduado em ciência em educação na Universidade Pública do Norte do Haiti. Especialista em Administração escolar; tem experiência na área de Educação Básica, Formação de professores, direito da educação, politica publica, planejamento, educação Especial. Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Juliana Garcia de Brito de Lima e Silva, Universidade Federal de São Carlos

Assistente Social da Divisão de Educação Especial da Prefeitura de Sorocaba/ SP. Doutoranda do  Programa  de  Pós  Graduação  em  Educação  Especial, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar); Instituto Federal de São Paulo -Brasil; Grupo de Pesquisa de Formação em Recursos Grupo de Pesquisa sobre Formação de Recursos Humanos em Educação Especial- FOREESP- UFSCar.

Carla Ariela Rios Vilaronga, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe

Doutora  em  Educação  Especial  no  Programa  de  Pós  Graduação  em  Educação  Especial, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar); Instituto Federal de São Paulo -Brasil; Grupo de Pesquisa de Formação em Recursos Grupo de Pesquisa sobre Formação de Recursos Humanos em Educação Especial.

Postado

02/03/2026

Cómo citar

Medios digitales y capacitismo: análisis de comentarios de seguidores del perfil @ivanbaron. (2026). In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14768

Serie

Educação em Revista

Plaudit

Declaración de datos

  • Los datos de investigación no se pueden disponibilizar públicamente

    • não existem dados a serem disponibilizados no repositório