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EL DIBUJO COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN EN LA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE ARQUITECTURA

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  • André Costa Braga Soares Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais image/svg+xml https://orcid.org/0000-0001-7510-9287
    • Conceptualization
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    • Writing – Review & Editing
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    • Formal Analysis
    • Methodology
    • Investigation
  • Denise Morado Nascimento Universidade Federal de Minas Gerais image/svg+xml https://orcid.org/0000-0001-6504-1987
    • Supervision
    • Writing – Original Draft Preparation
    • Writing – Review & Editing

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14209

Keywords:

Diseño, Dibujo, Comunicación, Transferencia de Información, Narrativa

Resumen

La proliferación discursiva sobre las Metodologías Activas refleja el complejo contexto socio-político y cultural que afecta las relaciones de aprendizaje en la educación superior brasileña contemporánea. Para contribuir a discusiones sobre métodos de enseñanza basados en la autonomía estudiantil, este artículo presenta una investigación de prácticas pedagógicas orientadas por la comunicación en la enseñanza del proyecto en Arquitectura. Se cuestiona: ¿es posible transformar la comunicación y transferencia de información en los procesos educativos? Se propone que el aprendizaje estructurado por la comunicación media conflictos identificados en las relaciones de enseñanza, convirtiendo el compartir y negociar significados en una estrategia pedagógica. El artículo se organiza en cuatro secciones: la discusión sobre contradicciones en el lenguaje especializado; la presentación del marco teórico de comunicación y ciencia de la información; los aportes de los estudios narrativos a la enseñanza del diseño; y reflexiones desde experiencias empíricas sobre investigar y compartir conocimiento en la contemporaneidad.

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Biografía del autor/a

Denise Morado Nascimento, Universidade Federal de Minas Gerais

Professora Titular da Escola de Arquitetura da UFMG; coordenadora do grupo de pesquisa PRAXIS-EA/UFMG. Atual Posdoctoral Fellow, Behner Stiefel Center for Brazilian Studies, San Diego State University. Graduada em Arquitetura e Urbanismo pelas Faculdades Izabela Hendrix, Mestre em Arquitetura pela University of York (Inglaterra), Doutora em Ciência da Informação (ECI/UFMG) e Pós-Doutora em Geografia (IGC/UFMG). Bolsista de produtividade CNPq (2012-2024); Professora Residente do Instituto de Estudos Avançados Transdisciplinares - IEAT/UFMG (2019-2020) e inserção no Programa Grupos de Pesquisa IEAT/UFMG (2019-2023). Abordagens teóricas, metodológicas, empíricas e propositivas, constituintes do pensamento crítico transdisciplinar, em distintas vertentes de investigação sobre a cidade contemporânea: (1) [auto]construção; (2) sistema de exclusão nas cidades e o direito de existir; (3) Arquitetura-Suporte; (4) arquitetura contemporânea; (5) processos de projeto e produção compartilhados e colaborativos; (6) instrumentos, mecanismos e linguagens de representação, interação, leitura, intervenção e existência presentes nos territórios [auto]construídos; (7) redes socioterritoriais. Membro participante dos grupos Habitação Cidade - FAUUSP, coordenado pela Professora Camila DOttaviano, e Culticom - IBICT/UFRJ, coordenado pela Professora Regina Marteleto.

Postado

16/05/2026 — Actualizado el 26/12/2025

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Cómo citar

EL DIBUJO COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN EN LA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE ARQUITECTURA. (2025). In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14209

Serie

Ciencias Sociales Aplicadas

Derechos de autor 2025 André Costa Braga Soares, Denise Morado Nascimento

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