PERMANENCIA ESCOLAR: QUÉ DICE LA INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO

Resumen

La investigación en educación busca insistentemente investigar a las escuelas desde la perspectiva de la desercíon, bajo tonos de negatividad y fracaso académico. Ante esto, surge la necesidad de investigar otras epistemologías, como la permanencia escolar. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es realizar una revisión sistemática de la literatura buscando comprender cómo se están realizando investigaciones en torno al tema de la permanencia escolar. Para investigar enfoques de investigación en el área, se realizó una revisión sistemática de la literatura en las bases de datos periódicas CAPES, BDTD del IBCIT, Google Scholar, Scielo, utilizando la expresión “permanência escolar”. Investigamos 1035 trabajos y fueron seleccionados 83. Encontramos que la mayoría de las investigaciones son recientes y que el significado del término permanência escolar aún no está bien definido. La investigación sobre la permanencia escolar no tiene el mismo significado que la investigación sobre el abandono escolar. Entre los temas más discutidos en las investigaciones sobre permanência escolar se encuentran las cuestiones pedagógicas, en las que la mayoría de las investigaciones se centran en cuestiones internas a la escuela. Entendemos que es necesario profundizar en las investigaciones sobre el tema de la permanencia escolar y que, dentro del universo de investigaciones realizadas, la mayoría de los estudios estudian la permanencia desde la perspectiva de la propia institución escolar.