UM RETRATO DA DEVASTAÇÃO: ESCOLARIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DA SOCIEDADE BRASILEIRA NO PERÍODO DE 2015 A 2022

Rodrigo Bellei Oliveira; Rubens Luiz Rodrigues; Luciana da Costa Netto

doi:10.1590/SciELOPreprints.11587

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Rodrigo Bellei Oliveira Universidade Federal do Oeste da Bahia https://orcid.org/0000-0002-4348-0468
Rubens Luiz Rodrigues Universidade Federal de Juiz de Fora https://orcid.org/0000-0002-3880-7956
Luciana da Costa Netto Rede Municipal de Ensino de Juiz de Fora https://orcid.org/0009-0005-8548-2903

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11587

Keywords:

Educación de Jóvenes y Adultos, Enseñanza, Crisis económico-política

Resumen

El artículo analiza el contexto económico-social e ideológico que marcó los procesos de escolarización en Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en la sociedad brasileña en el período comprendido entre 2015 y 2022. Busca responder a la siguiente pregunta: ¿cuáles son las relaciones que se establecen entre los procesos de escolarización de jóvenes y adultos y las contradicciones y desafíos generados por los impactos de la crisis capitalista en la educación y la sociedad brasileña? Analiza la escolarización de jóvenes y adultos considerando que la crisis capitalista provocó avances del conservadurismo en la sociedad y la educación brasileñas. Los datos oficiales presentados resaltan el importante desmantelamiento de la modalidad en cuestión y el retroceso en la garantía del derecho a la educación de jóvenes y adultos. El aumento de las desigualdades sociales y, sobre todo, educativas marcó el período estudiado. A partir de este análisis, se refuerza la necesidad de enfrentar este contexto adverso para establecer la EJA como una modalidad que atienda los intereses, trayectorias y proyectos de emancipación humana y transformación social.

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Biografía del autor/a

Rodrigo Bellei Oliveira, Universidade Federal do Oeste da Bahia

Professor Adjunto da Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB). Doutorando e mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGE-UFJF). Licenciado em Geografia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão nas seguintes temáticas: Ensino de Geografia, Políticas Públicas Educacionais e Educação de Jovens e Adultos.

Rubens Luiz Rodrigues, Universidade Federal de Juiz de Fora

Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Membro do colegiado do curso de Pós-Graduação em Educação da UFJF. Pós-doutor pela Universidade do Porto (Portugal). Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) e mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF).

Luciana da Costa Netto, Rede Municipal de Ensino de Juiz de Fora

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGE-UFJF), especialista em Gestão Educacional pelo Instituto Metodista Granbery, licenciada em História pela UFJF e professora efetiva de Ensino Fundamental, Anos Finais, da Rede Pública Municipal de Juiz de Fora