UM RETRATO DA DEVASTAÇÃO: ESCOLARIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DA SOCIEDADE BRASILEIRA NO PERÍODO DE 2015 A 2022

Rodrigo Bellei Oliveira; Rubens Luiz Rodrigues; Luciana da Costa Netto

doi:10.1590/SciELOPreprints.11587

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Rodrigo Bellei Oliveira Federal University of Western Bahia https://orcid.org/0000-0002-4348-0468
Rubens Luiz Rodrigues Universidade Federal de Juiz de Fora https://orcid.org/0000-0002-3880-7956
Luciana da Costa Netto Rede Municipal de Ensino de Juiz de Fora https://orcid.org/0009-0005-8548-2903

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11587

Keywords:

Youth and Adult Education, Schooling, Economic-political crisis

Abstract

This article analyzes the socio-economic and ideological-political context that marked the schooling processes in Youth and Adult Education (EJA) in Brazilian society between 2015 and 2022. It seeks to answer the following question: what are the relationships established between the schooling processes of young people and adults and the contradictions and challenges generated by the impacts of the capitalist crisis on Brazilian education and society? It analyzes the schooling of young people and adults considering that the capitalist crisis provided advances in conservatism in Brazilian society and education. The official data presented show the significant dismantling of the modality in question and the setback in guaranteeing the right to education for young people and adults. The increase in social and, above all, educational inequalities marked the period studied. Based on this analysis, it reinforces the need to face this adverse context in order to establish EJA as a modality that meets the interests, trajectories and projects of human emancipation and social transformation.

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Author Biographies

Rodrigo Bellei Oliveira, Federal University of Western Bahia

Professor Adjunto da Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB). Doutorando e mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGE-UFJF). Licenciado em Geografia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão nas seguintes temáticas: Ensino de Geografia, Políticas Públicas Educacionais e Educação de Jovens e Adultos.

Rubens Luiz Rodrigues, Universidade Federal de Juiz de Fora

Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Membro do colegiado do curso de Pós-Graduação em Educação da UFJF. Pós-doutor pela Universidade do Porto (Portugal). Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) e mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF).

Luciana da Costa Netto, Rede Municipal de Ensino de Juiz de Fora

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGE-UFJF), especialista em Gestão Educacional pelo Instituto Metodista Granbery, licenciada em História pela UFJF e professora efetiva de Ensino Fundamental, Anos Finais, da Rede Pública Municipal de Juiz de Fora