LINHA DO TEMPO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA A INFORMÁTICA EDUCATIVA

Lais Falcade; Andressa Falcade; Ilse Abegg

doi:10.1590/SciELOPreprints.10081

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Lais Falcade Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-4570-8518
Andressa Falcade Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-6651-1685
Ilse Abegg Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0001-8621-6985

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.10081

Keywords:

Políticas públicas, Educação em informática, Licenciatura em Informática

Abstract

Over the past fifty years, computer science has been gradually integrated into the Brazilian education system. This integration has gone through several phases and programs, each with its own goals and challenges. Since Decree No. 84,067 in 1979, which established the National Computer Science Policy, to the creation of ProInfo in 1997 and the Connected Education Innovation Policy (PIEC) in 2023, there has been significant progress, but also difficulties in the effective implementation of these policies. This study seeks to understand public policies aimed at computer science in a historical context, exploring their evolution within the scope of Brazilian education, and highlighting initiatives and programs that shaped the insertion of digital technologies in teaching. To construct this article, a qualitative approach was adopted, with bibliographical research. With this history, it was possible to build an interactive timeline that presents the public policies designed in Brazil for the computerization of schools and teacher training, culminating in the teaching of computer science, currently proposed for Brazilian basic education schools, in the National Common Curricular Base and its Complement.

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Author Biographies

Lais Falcade, Universidade Federal de Santa Maria

Possui Graduação em Licenciatura em Computação pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Santo Augusto (2011). Pós-graduação em nível de especialização em Educação Interdisciplinar - Informática aplicada à Educação pela FAISA - Faculdades Alternativas de Santo Augusto (2011). Mestrado em Computação pela Universidade Federal de Santa Maria (2015). Cursando o Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria e é professora na rede Estadual de Ensino no Colégio Maria Rocha em Santa Maria.

Andressa Falcade, Universidade Federal de Santa Maria

Professora de Computação do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Possui Graduação em Licenciatura em Computação pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Santo Augusto (2011). Pós-graduação em nível de especialização em Educação Interdisciplinar - Informática aplicada à Educação pela FAISA - Faculdades Alternativas de Santo Augusto (2011). Mestrado em Computação pela Universidade Federal de Santa Maria (2015) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2021).

Ilse Abegg, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (2001), mestrado em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004) e doutorado em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009). Atualmente é Professora Associada da Universidade Federal de Santa Maria, Departamento de Metodologia do Ensino, no Centro de Educação. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado. Na graduação, atua no Curso de Formação de Professores para Educação Profissional, nas disciplinas de Metodologia do Ensino, Estágios Supervisionados de Ensino e TIC aplicadas a Educação. Coordenou o Curso de Formação de Professores para Educação Profissional e Tecnológica, modalidade EAD, (UAB/UFSM) até 2019. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Profissional e Tecnológica, atuando principalmente nos seguintes temas: educação dialógica e problematizadora, Pesquisa-Ação, TIC aplicadas a Educação, Educação científica e tecnológica, Aprendizagem e Tecnologias Criativas.