TIA NASTÁCIA, DE MONTEIRO LOBATO: ENTRE O PROTAGONISMO E O APAGAMENTO CULTURAL

Telma Borges da Silva; Maria da Penha Brandim de Lima

doi:10.1590/SciELOPreprints.8479

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Telma Borges da Silva Universidade Federal de Minas Gerais
Maria da Penha Brandim de Lima Universidade Estadual de Montes Claros https://orcid.org/0000-0003-3483-0072

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8479

Palavras-chave:

Tia Nastácia, Monteiro Lobato, Literatura Infantil, Protagonismo Negro, Silenciamento

Resumo

Em Histórias da Tia Nastácia (2018), a personagem do título é a contadora de histórias da tradição popular e folclórica brasileiras. Neste trabalho discute-se a desqualificação de tia Nastácia no processo de silenciamento de sua voz, uma representante coletiva dos negros e de sua cultura ancestral. Michel Foucault (2013), e Eni Orlandi (2007) apresentam os sentidos do silêncio trabalhando a forma de sua existência e sua significação, as quais se constroem em situações específicas, que definem o modo de significar, delineadas na cena enunciativa (Maingueneau, 2015, 2008). Monteiro Lobato concede a Tia Nastácia, em tese, a possibilidade de uma espécie de protagonismo como narradora de histórias tradicionais, mas, ao mesmo tempo, faz com que a voz da boneca de pano humanizada o anule, sendo o nome da personagem exemplar desse silenciamento. Para esta análise, propomos o estudo da Cena Enunciativa como elemento fundamental em uma análise discursiva, além de indicações de cunho lexical na caracterização das personagens, pois ao confrontar os significados de seus nomes, observa-se a construção de uma alegoria de discurso colonial sobre o Brasil e sua formação histórico-cultural, silenciadora de vozes outras, como a de Tia Nastácia.

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Biografia do Autor

Telma Borges da Silva, Universidade Federal de Minas Gerais

Possui graduação em Letras (1994), mestrado Teoria da Literatura (Uma arqueologia para Cesário Verde - 2000) e doutorado em Letras (A escrita bastarda de Salman Rushdie - 2006) pela Universidade Federal de Minas Gerais, com estágio sanduíche na Universidade Nova de Lisboa. Fez pós-doutorado na Universidade Federal de Santa Catarina, com o projeto Escrevivências na literatura infantil: Brasil, Colômbia: uma encruzilhada possível. É autora do livro A escrita bastarda de Salman Rushdie, publicado em 2011 pela Annablume. Atualmente é professora do Departamento de Métodos e Técnicas da Faculdade de Educação da UFMG. Integra o Centro de Alfabetização e Leitura - CeALe, o Grupo de Pesquisa e Extensão do Letramento Literário - GPELL, do qual é coordenadora; é vice-coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Literatura Infantil - GEPLI; é integrante do Comitê Gestor do Programa Ações Afirmativas na Pós/UFMG. Coordena o projeto de pesquisa "Performances do narrador e narrativas contemporâneas: perspectivas e ensino" e o subprojeto de ensino "Ensino de literatura na perspectiva do letramento literário". É sócia correspondente da Academia de Letras do Noroeste, com sede em Paracatu, e da Academia de Letras e do Instituto Histórico e Geográfico do Vale do Mucuri, com sede em Teófilo Otoni. Tem diversos artigos publicados em periódicos e capítulos de livros. Organizou o livro Ser Tao João, editado em 2011 pela editora Annablume e Pesquisa em Literatura e Criação Literária II - a travessia dos sentidos em 2017. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino de Literatura (relações étnico-raciais, Literatura Brasileira, Literatura Portuguesa,Teoria Literária e Literatura comparada, atuando principalmente nos seguintes temas: Letramento Literário, formação de professores, Guimarães Rosa, Salman Rushdie.Literatura Brasileira contemporânea: Conceição Evaristo, Milton Hatoum e Ronaldo Correia de Brito. Literatura estrangeira contemporânea: Shimamanda Adichie, Mia Couto, Gabriel García Máquez; Teoria da Literatura, Memória,Identidade, Relações Étnico-Raciais na Literatura, Gênero e Alteridade.

Maria da Penha Brandim de Lima, Universidade Estadual de Montes Claros

Doutora e Mestra em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Docente Efetiva da Universidade Estadual de Montes Claros/MG - Unimontes (Centro de Ciências Humanas - Departamento de Comunicação e Letras). Pesquisadora da área de Letras, com ênfase em Linguística, atuando principalmente nas áreas de leitura, produção textual e ensino de língua portuguesa. Membro do Conselho Editorial da Editora Unimontes, Editora Canastra e Revista Verde Grande (Unimontes). Coordenadora do Programa de Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS Unimontes (2024) Docente da Pós-Graduação Latu Sensu Núcleo de Estudos e Pesquisas Regionais e Agrários NEPRA: Especialização Lato Sensu em: Questão Agrária, Ambiental e Territórios. Atualmente realizando residência pós-doutoral na Escola de Belas Artes da UFMG (2024-2025).Entre 2018 e 2019 foi Coordenadora Adjunta do Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS. Coordenadora de área do Programa de Iniciação à docência (Pibid - 2022/24). Também atuou como Docente Orientadora no Programa Residência Pedagógica (2018-2019). Conta com experiência profissional docente na rede privada de ensino superior na Faculdade da Aldeia de Carapicuíba (FALC, Carapicuíba/SP, 2012) e no Instituto Mairiporã de Ensino Superior (IMENSU, Mairiporã/SP, 2005 a 2015), nos cursos de Graduação em Letras e Pedagogia. Conta com atuação docente em cursos de livres de especialização e aperfeiçoamento pelo Instituto Infinitus (2013 a 2017). Atuou ainda como formadora de professores no Programa de Formação Continuada Teia do Saber (2006), pelas Faculdades Integradas do Vale do Ribeira/SP. Possui vasta experiência na área de Educação Básica - Ensino Fundamental e Médio, entre os anos de 1987 e 2017, tendo atuado como: Supervisora de Ensino, Diretora de Escola , Coordenadora do Ensino Médio, Assistente-Técnico das Diretorias de Ensino das Regiões de Caieiras e de Jundiaí (SEE/SP) e Professora de Educação Básica, na modalidade regular e de Educação de Jovens e Adultos (EJA), na Rede Estadual (SEE/SP) e Redes Municipais de Ensino (SP). Autora de textos infantojuvenis, acadêmicos e poéticos, crônicas e artigos de opinião, com publicações na mídia eletrônica e participação em antologias e periódicos.