ANÁLISE DA ABORDAGEM SOBRE A ANEMIA FALCIFORME EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Maycon Silva Batista Santos; Juliana Dias Santos; João Vitor dos Santos Reis; Tamires Barbosa Silva; Annita Ingrid Alves Silva; Lia Midori Meyer Nascimento

doi:10.1590/SciELOPreprints.7900

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Maycon Silva Batista Santos Universidade Federal de Sergipe - UFS https://orcid.org/0000-0002-6987-959X
Juliana Dias Santos Universidade Federal de Sergipe - UFS https://orcid.org/0000-0002-4096-6649
João Vitor dos Santos Reis Universidade Federal de Sergipe - UFS
Tamires Barbosa Silva Universidade Federal de Sergipe - UFS
Annita Ingrid Alves Silva Universidade Federal de Sergipe - UFS https://orcid.org/0000-0002-1851-470X
Lia Midori Meyer Nascimento Universidade Federal de Sergipe - UFS https://orcid.org/0000-0003-0361-0851

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.7900

Palavras-chave:

anemia falciforme, livro didático, análise de conteúdo

Resumo

Este trabalho objetivou analisar a abordagem sobre a Anemia Falciforme (AF) nas coleções de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias aprovadas no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) de 2021 para o Ensino Médio. Os focos desta análise foram: o discurso racial associado a AF e ao racismo científico; as abordagens de saúde; e a adequação do ponto de vista clínico-científico. Para tanto, adotou-se a análise de conteúdo proposta por Bardin, envolvendo a leitura flutuante das coleções, a criação ou a adaptação de categorias e indicadores para análise, a descrição do material e a interpretação dos dados. Os dados foram comparados com análises anteriores sobre a abordagem da AF em livros didáticos de biologia do PNLD de 2012 e de 2015. A abordagem da AF, quando ocorreu nas coleções atuais, esteve atrelada a seleção natural, sem pautar questões raciais, e a partir de uma descrição molecular. Observou-se um silenciamento na abordagem sobre a AF em relação aos achados de pesquisas anteriores. Além disso, manteve-se a predominância de abordagens biomédicas e reducionistas sobre a AF, desconsiderando aspectos sociopolíticos e históricos relacionados a doença.

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Biografia do Autor

Maycon Silva Batista Santos, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Graduando em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe. Atua como professor de ciências em escola privada. Desenvolve pesquisas relacionadas à história do racismo científico e as suas implicações para o ensino de biologia e à articulação entre ensino de biologia e a educação das relações étnico-raciais.

Juliana Dias Santos, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Graduanda em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe, do Campus Professor Alberto Carvalho. Desenvolve pesquisa no Laboratório de Pesquisa em Ensino de Ciências (LAPEC). Possui interesse na pesquisa em ensino de Ciências e Biologia.

João Vitor dos Santos Reis, Universidade Federal de Sergipe - UFS

João Vitor dos Santos Reis, graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe, Segunda Graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci, Pós-Graduado em Educação Especial e Inclusiva e em Ensino de Biologia e Ciências pela Faculdade Facuminas. Atuei no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, na Monitoria em Anatomia Humana, Fisiologia Humana, Biofísica e Biologia Celular, no Programa Tempo de Aprender. Membro no Laboratório de Pesquisa em Ensino de Ciências (LAPEC). Dedica-se na área de pesquisa: Educação das Relações Étnico-raciais; Racismo científico; Educação científica; Formação de Professores; Ensino de Ciências e Biologia.

Tamires Barbosa Silva, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Graduada em Lincenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe, Campus Prof. Alberto Carvalho (Itabaiana - SE). Graduada em Segunda licenciatura pedagogia pelo o Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI. Participou do laboratório em Ensino de Ciências (LAPEC), em que desenvolveu pesquisa na área de ciências humanas, sobre a análise de discurso racial, conceito de saúde, associado a anemia falciforme em livros didáticos, sobre a orientação da professora Prof.Dr. Lia Midori Meyer Nascimento.

Annita Ingrid Alves Silva, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Realizo pesquisa sobre a utilização de fungos para a obtenção de enzimas com potencial de uso econômico e tecnológico, pelo Laboratório de Bioquímica e Microbiologia (LABIMc) do UFS, campus Professor Alberto Carvalho

Lia Midori Meyer Nascimento, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Bahia, Mestre e Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências, da Universidade Federal da Bahia e Universidade Estadual de Feira de Santana. Professora Associada do Departamento de Biociências, do Campus Professor Alberto Carvalho, Universidade Federal de Sergipe. Desenvolve pesquisas relacionadas à história do racismo científico e as suas implicações para o ensino de biologia, à articulação entre ensino de biologia e a educação das relações étnico-raciais, e à educação em saúde na formação de professores de biologia.