ANÁLISE DA ABORDAGEM SOBRE A ANEMIA FALCIFORME EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Maycon Silva Batista Santos; Juliana Dias Santos; João Vitor dos Santos Reis; Tamires Barbosa Silva; Annita Ingrid Alves Silva; Lia Midori Meyer Nascimento

doi:10.1590/SciELOPreprints.7900

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Maycon Silva Batista Santos Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0002-6987-959X
Juliana Dias Santos Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0002-4096-6649
João Vitor dos Santos Reis Universidade Federal de Sergipe
Tamires Barbosa Silva Universidade Federal de Sergipe
Annita Ingrid Alves Silva Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0002-1851-470X
Lia Midori Meyer Nascimento Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0003-0361-0851

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.7900

Keywords:

sickle cell anemia, textbook, content analysis

Abstract

This work aimed to analyze the Sickle Cell Anemia (SCA) approach in Natural Sciences textbook collections approved in 2021 National Textbook and Teaching Material Program (PNLD) for High School. The focus of these analyses was: the racial discourse associated with SCA and scientific racism; health approaches; and adequacy from a clinical-scientific point of view. To this end, the content analysis proposed by Bardin was adopted, involving textbooks floating reading, the creation or adaptation of categories and indicators for analysis, the material description and the interpreting the data collected. The data was compared with previous analyses of the approach to SCA in biology textbooks from the 2012 and 2015 PNLD. The approach to SCA, when it did occur in the current collections, was linked to natural selection, without focusing on racial issues, and based on a molecular description. There was a silencing of the approach to SCA in relation to the findings of previous research. In addition, biomedical and reductionist approaches to SCA continued to predominate, disregarding socio-political and historical aspects related to the disease.

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Author Biographies

Maycon Silva Batista Santos, Universidade Federal de Sergipe

Graduando em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe. Atua como professor de ciências em escola privada. Desenvolve pesquisas relacionadas à história do racismo científico e as suas implicações para o ensino de biologia e à articulação entre ensino de biologia e a educação das relações étnico-raciais.

Juliana Dias Santos, Universidade Federal de Sergipe

Graduanda em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe, do Campus Professor Alberto Carvalho. Desenvolve pesquisa no Laboratório de Pesquisa em Ensino de Ciências (LAPEC). Possui interesse na pesquisa em ensino de Ciências e Biologia.

João Vitor dos Santos Reis, Universidade Federal de Sergipe

João Vitor dos Santos Reis, graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe, Segunda Graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci, Pós-Graduado em Educação Especial e Inclusiva e em Ensino de Biologia e Ciências pela Faculdade Facuminas. Atuei no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, na Monitoria em Anatomia Humana, Fisiologia Humana, Biofísica e Biologia Celular, no Programa Tempo de Aprender. Membro no Laboratório de Pesquisa em Ensino de Ciências (LAPEC). Dedica-se na área de pesquisa: Educação das Relações Étnico-raciais; Racismo científico; Educação científica; Formação de Professores; Ensino de Ciências e Biologia.

Tamires Barbosa Silva, Universidade Federal de Sergipe

Graduada em Lincenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe, Campus Prof. Alberto Carvalho (Itabaiana - SE). Graduada em Segunda licenciatura pedagogia pelo o Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI. Participou do laboratório em Ensino de Ciências (LAPEC), em que desenvolveu pesquisa na área de ciências humanas, sobre a análise de discurso racial, conceito de saúde, associado a anemia falciforme em livros didáticos, sobre a orientação da professora Prof.Dr. Lia Midori Meyer Nascimento.

Annita Ingrid Alves Silva, Universidade Federal de Sergipe

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Realizo pesquisa sobre a utilização de fungos para a obtenção de enzimas com potencial de uso econômico e tecnológico, pelo Laboratório de Bioquímica e Microbiologia (LABIMc) do UFS, campus Professor Alberto Carvalho

Lia Midori Meyer Nascimento, Universidade Federal de Sergipe

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Bahia, Mestre e Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências, da Universidade Federal da Bahia e Universidade Estadual de Feira de Santana. Professora Associada do Departamento de Biociências, do Campus Professor Alberto Carvalho, Universidade Federal de Sergipe. Desenvolve pesquisas relacionadas à história do racismo científico e as suas implicações para o ensino de biologia, à articulação entre ensino de biologia e a educação das relações étnico-raciais, e à educação em saúde na formação de professores de biologia.