ANÁLISE DA ABORDAGEM SOBRE A ANEMIA FALCIFORME EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Maycon Silva Batista Santos; Juliana Dias Santos; João Vitor dos Santos Reis; Tamires Barbosa Silva; Annita Ingrid Alves Silva; Lia Midori Meyer Nascimento

doi:10.1590/SciELOPreprints.7900

article.authors6a0b0636952e5

Maycon Silva Batista Santos Universidade Federal de Sergipe - UFS https://orcid.org/0000-0002-6987-959X
Juliana Dias Santos Universidade Federal de Sergipe - UFS https://orcid.org/0000-0002-4096-6649
João Vitor dos Santos Reis Universidade Federal de Sergipe - UFS
Tamires Barbosa Silva Universidade Federal de Sergipe - UFS
Annita Ingrid Alves Silva Universidade Federal de Sergipe - UFS https://orcid.org/0000-0002-1851-470X
Lia Midori Meyer Nascimento Universidade Federal de Sergipe - UFS https://orcid.org/0000-0003-0361-0851

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.7900

Keywords:

anemia falciforme, libro de texto, análisis de contenido

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar el abordaje de la Anemia Falciforme (AF) en las colecciones de Ciencias Naturales y sus Tecnologías aprobadas en el Programa Nacional de Libros de Texto y Material Didáctico (PNLD) 2021 para la enseñanza media. El foco de ese análisis fue: el discurso racial asociado a la Anemia Falciforme y el racismo científico; los abordajes de salud; y la adecuación del punto de vista clínico-científico. Para ello, se adoptó el análisis de contenido propuesto por Bardin, que implica la lectura flotante de las colecciones, la creación o adaptación de categorías e indicadores para el análisis, la descripción del material y la interpretación de los datos. Los datos se compararon con análisis anteriores sobre el abordaje de la AF en los libros de texto de biología de los PNLD de 2012 y 2015. La aproximación a la AF, cuando se producía en las colecciones actuales, estaba vinculada a la selección natural, sin centrarse en cuestiones raciales, y basada en una descripción molecular. Hubo un silenciamiento del abordaje de la AF en relación a los hallazgos de investigaciones anteriores. Además, siguieron predominando los enfoques biomédicos y reduccionistas de la AF, sin tener en cuenta los aspectos sociopolíticos e históricos relacionados con la enfermedad.

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Biografía del autor/a

Maycon Silva Batista Santos, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Graduando em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe. Atua como professor de ciências em escola privada. Desenvolve pesquisas relacionadas à história do racismo científico e as suas implicações para o ensino de biologia e à articulação entre ensino de biologia e a educação das relações étnico-raciais.

Juliana Dias Santos, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Graduanda em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe, do Campus Professor Alberto Carvalho. Desenvolve pesquisa no Laboratório de Pesquisa em Ensino de Ciências (LAPEC). Possui interesse na pesquisa em ensino de Ciências e Biologia.

João Vitor dos Santos Reis, Universidade Federal de Sergipe - UFS

João Vitor dos Santos Reis, graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe, Segunda Graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci, Pós-Graduado em Educação Especial e Inclusiva e em Ensino de Biologia e Ciências pela Faculdade Facuminas. Atuei no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, na Monitoria em Anatomia Humana, Fisiologia Humana, Biofísica e Biologia Celular, no Programa Tempo de Aprender. Membro no Laboratório de Pesquisa em Ensino de Ciências (LAPEC). Dedica-se na área de pesquisa: Educação das Relações Étnico-raciais; Racismo científico; Educação científica; Formação de Professores; Ensino de Ciências e Biologia.

Tamires Barbosa Silva, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Graduada em Lincenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe, Campus Prof. Alberto Carvalho (Itabaiana - SE). Graduada em Segunda licenciatura pedagogia pelo o Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI. Participou do laboratório em Ensino de Ciências (LAPEC), em que desenvolveu pesquisa na área de ciências humanas, sobre a análise de discurso racial, conceito de saúde, associado a anemia falciforme em livros didáticos, sobre a orientação da professora Prof.Dr. Lia Midori Meyer Nascimento.

Annita Ingrid Alves Silva, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Realizo pesquisa sobre a utilização de fungos para a obtenção de enzimas com potencial de uso econômico e tecnológico, pelo Laboratório de Bioquímica e Microbiologia (LABIMc) do UFS, campus Professor Alberto Carvalho

Lia Midori Meyer Nascimento, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Bahia, Mestre e Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências, da Universidade Federal da Bahia e Universidade Estadual de Feira de Santana. Professora Associada do Departamento de Biociências, do Campus Professor Alberto Carvalho, Universidade Federal de Sergipe. Desenvolve pesquisas relacionadas à história do racismo científico e as suas implicações para o ensino de biologia, à articulação entre ensino de biologia e a educação das relações étnico-raciais, e à educação em saúde na formação de professores de biologia.