O ATENEU: VIOLÊNCIA VERTICAL, PRECONCEITO E BULLYING NO FINAL DO SÉCULO XIX

Eduardo Borba Gilioli; Maria Terezinha Bellanda Galuch; Cleonice Aparecida Raphael da Silva

doi:10.1590/SciELOPreprints.6272

article.authors6a059e3425058

Eduardo Borba Gilioli Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0002-5356-6230
Maria Terezinha Bellanda Galuch Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0001-5154-9819
Cleonice Aparecida Raphael da Silva Universidade Estadual de Maringá

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.6272

Palavras-chave:

O Ateneu, violência escolar, violência vertical, preconceito, bullying

Resumo

O objetivo dessa pesquisa foi delimitar as situações de violência escolar relatadas na obra O Ateneu de Raul Pompéia, centrando-se na reflexão sobre os casos de bullying. O bullying existe desde os primórdios da escola, mas o seu estudo ocorreu no momento em que grande parcela da sociedade começou a frequentá-la, acentuando no ambiente escolar, os conflitos oriundos da estrutura social contraditória. A despeito de as pesquisas sobre o bullying, no Brasil, terem sido iniciadas pouco mais de um século após a publicação original de O Ateneu, observa-se que esse problema já se fazia presente no contexto escolar brasileiro, pois parte das formas de agressão descritas nesta obra foram intencionais, repetitivas, desencadeadas pelo desejo de destruição do outro e, sem motivo aparente, e os alvos, via de regra, eram mais frágeis do que os autores. A análise das hostilidades descritas em O Ateneu, possibilita a elaboração do passado, dando voz ao sofrimento negligenciado, atenuado ou esquecido.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

Eduardo Borba Gilioli, Universidade Estadual de Maringá

Graduação em Educação Física (Fifasul 1999) e Pedagogia (Unicesumar 2022), especialização em interdisciplinaridade na educação básica (IBPEX 2002), mestrado e doutorado em Educação (UEM 2013/2020). Professor e coordenador do curso de licenciatura em educação física da Facinor (2011-2021), Professor efetivo da SEED-PR (2004), professor do Colégio Loanda (2015) e professor conteudista do curso de Educação Física (Ead) da Unifatecie.

Maria Terezinha Bellanda Galuch, Universidade Estadual de Maringá

Graduação em Pedagogia, especialização em metodologia do ensino, mestrado em Educação (UEM 1988/1994/1996), doutorado em Educação: História, Política, Sociedade (PUC 2004). Pós-doutorado no Instituto de Psicologia da USP (2013). Professora Associada da UEM (Maringá). Experiência na área de Educação (Ensino-Aprendizagem), atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, ensino fundamental e Teoria Crítica da Sociedade.

Cleonice Aparecida Raphael da Silva, Universidade Estadual de Maringá

Possui graduação em História (2000), graduação em Pedagogia (2014), mestrado em Educação (2017) e doutorado em Educação (2021) pela Universidade Estadual de Maringá. Atualmente participa do Grupo de Estudo Educação Escolar, Formação e Teoria Crítica atuando como Professora do Departamento de Teoria e Prática de Ensino - DTP UEM.