O ATENEU: VIOLÊNCIA VERTICAL, PRECONCEITO E BULLYING NO FINAL DO SÉCULO XIX

Eduardo Borba Gilioli; Maria Terezinha Bellanda Galuch; Cleonice Aparecida Raphael da Silva

doi:10.1590/SciELOPreprints.6272

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Eduardo Borba Gilioli Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0002-5356-6230
Maria Terezinha Bellanda Galuch Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0001-5154-9819
Cleonice Aparecida Raphael da Silva Universidade Estadual de Maringá

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.6272

Keywords:

O Ateneu, la violencia escolar, violencia vertical, prejuicio, bullying

Resumen

El objetivo de esta pesquisa fue delimitar las situaciones de violencia escolar relatadas en la obra O Ateneu de Raul Pompéia, centrándose en la reflexión sobre casos de bullying. El bullying existe desde los inicios de la escuela, pero su estudio se dio en el momento en que gran parte de la sociedad comenzaba a frecuentarla, acentuándose en el ámbito escolar, los conflictos derivados de la contradictoria estructura social. A pesar de que la investigación sobre el bullying en Brasil comenzó poco más de un siglo después de la publicación original de O Ateneu, se observa que este problema ya estaba presente en el contexto escolar brasileño. Además de esto, parte de las formas de agresión descritas en este trabajo fueron intencionales, repetitivas, provocadas por el deseo de destruir al otro y, sin motivo aparente, y los blancos, por regla general, eran más débiles que los autores. El análisis de las hostilidades expuestas en O Ateneu, hace posible la elaboración del pasado, dándole voz al sufrimiento ignorado, atenuado u olvidado.

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Biografía del autor/a

Eduardo Borba Gilioli, Universidade Estadual de Maringá

Graduação em Educação Física (Fifasul 1999) e Pedagogia (Unicesumar 2022), especialização em interdisciplinaridade na educação básica (IBPEX 2002), mestrado e doutorado em Educação (UEM 2013/2020). Professor e coordenador do curso de licenciatura em educação física da Facinor (2011-2021), Professor efetivo da SEED-PR (2004), professor do Colégio Loanda (2015) e professor conteudista do curso de Educação Física (Ead) da Unifatecie.

Maria Terezinha Bellanda Galuch, Universidade Estadual de Maringá

Graduação em Pedagogia, especialização em metodologia do ensino, mestrado em Educação (UEM 1988/1994/1996), doutorado em Educação: História, Política, Sociedade (PUC 2004). Pós-doutorado no Instituto de Psicologia da USP (2013). Professora Associada da UEM (Maringá). Experiência na área de Educação (Ensino-Aprendizagem), atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, ensino fundamental e Teoria Crítica da Sociedade.

Cleonice Aparecida Raphael da Silva, Universidade Estadual de Maringá

Possui graduação em História (2000), graduação em Pedagogia (2014), mestrado em Educação (2017) e doutorado em Educação (2021) pela Universidade Estadual de Maringá. Atualmente participa do Grupo de Estudo Educação Escolar, Formação e Teoria Crítica atuando como Professora do Departamento de Teoria e Prática de Ensino - DTP UEM.