Vygotsky e emoção: uma análise bibliométrica de cocitação

Joyce Cordeiro Heindyk Garcia; Nivaldo Aparecido Minervi; Tania Stoltz

doi:10.1590/SciELOPreprints.5669

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Joyce Cordeiro Heindyk Garcia Universidade Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0002-8398-9787
Nivaldo Aparecido Minervi Universidade Federal do Paraná
Tania Stoltz Universidade Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5669

Palavras-chave:

Emoções, Vygotsky, Bibliometria, Principais obras

Resumo

O presente artigo tem como objetivo descobrir as obras seminais sobre a temática: emoções e Vygotsky, através de matriz de cocitação, utilizando a bibliometria e o levantamento de documentos do repositório da Web of Science. Foi buscado pelas palavras-chave: Vygotsky e emotion. A busca originou 108 documentos que foram importados e rodados no pacote do Bibliometrix. Ao rodar o programa, foram identificados 5 nichos (cluster) de pesquisas. É trazida uma análise de cada cluster, bem como referências das principais obras e a temática que as unem. Dentre as obras mais relevantes estão: Vygotsky (1971) e Van Der Veer e Valsiner (1994); seguidas por Holodynski (2013), Ratner (2000) e Vygotsky (1978), estas obras são as principais de cada cluster. Assim, este trabalho auxilia pesquisadores, que buscam aprofundar-se no estudo das emoções em Vygotsky, a identificar as principais obras, pesquisas e autores que estudam a temática e quais são as principais referências para estudos futuros.

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Biografia do Autor

Joyce Cordeiro Heindyk Garcia, Universidade Federal do Paraná

Doutoranda em Educação na Universidade Federal do Paraná (UFPR) e mestre em Educação pela mesma instituição, especialista em Arte e Educação pela IBPEX e Mídias Integradas na Educação pela UFPR. Pedagoga da rede municipal de ensino de Curitiba e da rede estadual do Paraná.

Nivaldo Aparecido Minervi, Universidade Federal do Paraná

Bacharel em Estatística pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), mestre em Engenharia da produção (UFPR) e doutorando em Educação (UFPR). Policial Rodoviário Federal, revisor da revista Conexão SIPAER (RCS). Atualmente especialista em Gestão Pública em Educação Transformadora e Parapsicologia.

Tania Stoltz, Universidade Federal do Paraná

Professora Titular da Universidade Federal do Paraná, pós-doutora pelos Archives Jean Piaget, em Genebra, Suíça e pós-doutora pela Alanus Hochschule, Alemanha, doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestre em Educação pela UFPR, graduada em Pedagogia e Educação Artística.