Vygotsky e emoção: uma análise bibliométrica de cocitação

Joyce Cordeiro Heindyk Garcia; Nivaldo Aparecido Minervi; Tania Stoltz

doi:10.1590/SciELOPreprints.5669

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Joyce Cordeiro Heindyk Garcia Universidad Federal de Paraná https://orcid.org/0000-0002-8398-9787
Nivaldo Aparecido Minervi Universidad Federal de Paraná
Tania Stoltz Universidad Federal de Paraná

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5669

Keywords:

Emociones, Vygotsky, bibliometría, principales obras

Resumen

Este artículo tiene como objetivo descubrir los trabajos seminales sobre el tema: las emociones y Vygotsky, a través de una matriz de cocitación, utilizando la bibliometría y la colección de documentos del repositorio Web of Science. Se buscó por las palabras clave: Vygotsky y la emoción. La búsqueda originó 108 documentos que fueron importados y ejecutados en el paquete Bibliometrix. Al ejecutar el programa se identificaron 5 nichos (clusters) de investigación. Se presenta un análisis de cada clúster, así como referencias de las principales obras y el tema que las une. Entre los trabajos más relevantes se encuentran: Vygotsky (1971) y Van Der Veer y Valsiner (1994); seguidos de Holodynski (2013), Ratner (2000) y Vygotsky (1978), estos trabajos son los principales en cada clúster. Así, este trabajo ayuda a los investigadores, que buscan profundizar en el estudio de las emociones en Vygotsky, a identificar los principales trabajos, investigaciones y autores que estudian el tema y cuáles son las principales referencias para futuros estudios.

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Biografía del autor/a

Joyce Cordeiro Heindyk Garcia, Universidad Federal de Paraná

Doutoranda em Educação na Universidade Federal do Paraná (UFPR) e mestre em Educação pela mesma instituição, especialista em Arte e Educação pela IBPEX e Mídias Integradas na Educação pela UFPR. Pedagoga da rede municipal de ensino de Curitiba e da rede estadual do Paraná.

Nivaldo Aparecido Minervi, Universidad Federal de Paraná

Bacharel em Estatística pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), mestre em Engenharia da produção (UFPR) e doutorando em Educação (UFPR). Policial Rodoviário Federal, revisor da revista Conexão SIPAER (RCS). Atualmente especialista em Gestão Pública em Educação Transformadora e Parapsicologia.

Tania Stoltz, Universidad Federal de Paraná

Professora Titular da Universidade Federal do Paraná, pós-doutora pelos Archives Jean Piaget, em Genebra, Suíça e pós-doutora pela Alanus Hochschule, Alemanha, doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestre em Educação pela UFPR, graduada em Pedagogia e Educação Artística.