MOVIMENTO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES SOBRE CAMPO NO PERU E NO BRASIL

Resumo

Este texto descreve parte dos processos de uma pesquisa de doutorado em Educação desenvolvida na Universidade Federal de Minas Gerais. Considerando a Pedagogia da Alternância um instrumento histórico nas lutas das populações camponesas no Peru e no Brasil pelo direito à educação, torna-se relevante discutir as relações que se estabelecem em um contexto educacional contra hegemônico que se compromete com as questões do universo camponês e pressiona os professores a se posicionarem. Dessa forma, os referenciais teóricos foram estudados à luz das Representações Sociais em Movimento que colocam em diálogo realidades educacionais camponesas distintas, mas semelhantes em termos sócio/históricos. O texto apresenta reflexões sobre o processo de movimentação das representações sociais sobre campo de professores que atuam em contextos geradores de mudança,

apontando movimentos representacionais de reelaboração, de manutenção e de recusa. Este texto contribui teoricamente com a compreensão da perspectiva do movimento em estudos sobre a Teoria das Representações Sociais, a partir da análise de experiências  sobre objetos comuns em diferentes contextos educativos.