INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DA ESCRITA UTILIZADOS NO CONTEXTO BRASILEIRO: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Samia Darcila Barros Maia; Keegan Bezerra Ponce; Cleverton José Farias de Souza; Lúcio Fernandes Ferreira

doi:10.1590/SciELOPreprints.4401

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Samia Darcila Barros Maia Universidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0003-0863-1432
Keegan Bezerra Ponce Universidade Federal do Amazonas
Cleverton José Farias de Souza Universidade Federal do Amazonas
Lúcio Fernandes Ferreira Universidade Federal do Amazonas

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.4401

Palavras-chave:

avaliação da escrita, instrumentos de avaliação, habilidade gráfica, habilidade de escrever

Resumo

Saber ler e escrever, bem como estas habilidades na sociedade, é uma necessidade em questão, pois ambas as sociedades são amplamente utilizadas para os mais variados, independentemente da idade do indivíduo. Objetivamos conhecer quais os instrumentos de avaliação da escrita utilizados nas produções nacionais nos últimos anos. Como metodologia recorremos à revisão integrativa, pois inclui a análise de pesquisas relevantes que darão suporte para a tomada de decisão. O protocolo incluiu a escolha de bases de dados para realizar a busca; seleção de palavras-chave e resultados de elegibilidade para os estudos encontrados no recorte temporal de 2015 a 2021. Os indicam 383 sobre o tema,dos estudos relevantes se destacam considerando a metodologia e a clareza das informações acerca dos instrumentos utilizados. Não existem variedades relacionadas com variedades temáticas de estudos de 7 anos e instrumentos disponíveis para fim apesar da maioria da maioria dos estudos em pesquisa em uso Teste de pesquisas (T).

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Biografia do Autor

Keegan Bezerra Ponce, Universidade Federal do Amazonas

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação pela Universidade Federal do Amazonas (2021). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Amazonas (2019), Especialização Lato Sensu em Educação Especial pela Faculdade Martha Falcão (2005) e graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Amazonas (2004). Atualmente é Coordenador Local Nível I do Centro de Referência Paralímpico do Amazonas FEFF-UFAM. Atuante no Programa de Atividades Motoras para pessoas com Deficiência - PROAMDE pela Secretaria Municipal de Educação de Manaus (SEMED) e assessor pedagógico da Gerência de Atendimento Educacional Especial (GAEE) da Secretaria de Estado da Educação e Desporto (SEDUC). Membro do Laboratório de Estudos do Comportamento Motor Humano - LECOMH. Tem experiência na área de Educação Física Escolar, com ênfase em Atividade Física Adaptada, Educação Física Inclusiva atuando principalmente nos seguintes temas: educação física escolar e inclusiva, educação de surdos, atendimento multiprofissional na reabilitação de pessoas com lesão medular, Libras aplicada a Educação Física, Esporte paralímpico da iniciação ao alto rendimento.

Cleverton José Farias de Souza, Universidade Federal do Amazonas

Possui graduação em Licenciatura em Educação Física (1997) e especialização em Psicopedagogia (2006) pela Universidade Federal do Amazonas (1997), mestrado em Educação Física pela Universidade de São Paulo (2004), doutorado em Educação Física pela Universidade de São Paulo (2011) e pós-doutorado em Educação Física pelo Programa Associado de Pós-graduação em Educação Física da Universidade de Pernambuco e Universidade Federal da Paraíba. É vice-líder do Grupo de Estudos em Comportamento Motor Humano (LECOMH) da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia/FEFF, professor permanente do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação/PPGE-FACED/Universidade Federal do Amazonas e professor permanente do Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF). Atualmente é professor da Universidade Federal do Amazonas. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: criança, atividades motoras, coordenação motora, atividade física, educação e transtorno do desenvolvimento da coordenação.

Lúcio Fernandes Ferreira, Universidade Federal do Amazonas

Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação/PPGE-FACED/Universidade Federal do Amazonas. Professor Permanente do Programa em Rede de Mestrado Profissional em Educação Física Escolar. Doutor em Ciências, área de concentração Biodinâmica do Movimento Humano, pela Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo. Mestre em Educação Física, área de concentração Biodinâmica do Movimento humano, pela Universidade de São Paulo (2004). Especialização em Ciência e Técnica da Natação pelas Faculdades Integradas Castelo Branco (1992). Possui Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade de Taubaté (1987). Atualmente é professor Adjunto C Nível III da Universidade Federal do Amazonas/UFAM. É líder do Grupo de Estudos em Comportamento Motor Humano (LECOMH) da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia/FEFF. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: Desenvolvimento Motor, Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (Desordem da Coordenação do Desenvolvimento); Pedagogia do Movimento e Educação Inclusiva.