A INFLUÊNCIA DA INFRAESTRUTURA ESCOLAR E FORMAÇÃO DOCENTE NO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Gilvane Lima Sobrinha Gomes; Izaias Médice Fernandes

doi:10.1590/SciELOPreprints.3147

article.authors6a173ae3bd147

Gilvane Lima Sobrinha Gomes Universidade Federal de Rondônia https://orcid.org/0000-0002-0733-9432
Izaias Médice Fernandes Universidade Federal de Rondônia https://orcid.org/0000-0003-0402-2891

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.3147

Palavras-chave:

ENEM, desempenho dos estudantes, formação docente, infraestrutura escolar, qualidade da educação

Resumo

Este estudo investiga o desempenho de escolas públicas estaduais brasileiras na área de Ciências da Natureza, no ENEM 2017. O desempenho dos alunos foi comparado entre os diferentes tipos de escolas públicas estaduais brasileiras e as taxas de seleção que podem causar diferenças. Foi avaliada a infraestrutura escolar, proporção de professores formados na área de Ciências Naturais e qualificação docente no desempenho dos alunos. O desempenho dos alunos variou com o tipo de escola frequentada e entre escolas rurais e urbanas. Dentre os definidos, uma infraestrutura escolar foi o fator mais importante no desempenho dos alunos, seguido pela proporção de professores atuantes em suas áreas de formação e pela qualificação dos professores.