FORMAS DE ENSINAR A PARTIR DA ABORDAGEM SOBRE SUSTENTABILIDADE E MOBILIDADE URBANA

Resumo

O artigo tem como objetivo abordar  formas de ensinar por meio da abordagem sobre sustentabilidade com o foco em mobilidade urbana. O recorte do trabalho incidiu em professores e alunos do ensino fundamental II na Zona Leste da cidade de São Paulo. Na elaboração da atividade “mapa dos trajetos” foram identificados os deslocamentos mais recorrentes realizados no bairro e entorno da escola, qualificando-os e discutindo com os estudantes cada caminho e os meios de transporte utilizados. Em seguida, foram realizadas vistorias cidadãs em ruas do entorno da escola com base em metodologia desenvolvida para avaliar serviços públicos de mobilidade ativa e integração com transporte coletivo, contemplando as seguintes categorias:  calçadas e mobilidade; acesso à cidade; atratividade e segurança pública; segurança viária; e ambiente. As práticas pedagógicas adotadas para novas formas de ensinar abordando a temática da mobilidade na cidade contribuiu para ensino do conteúdo programático no ensino fundamental, na disciplina de Geografia e Ciências Naturais. Além disso, as práticas propostas estão alinhadas aos Trabalhos Colaborativos de Autoria (TCA), abordando problemas sociais ou comunitários, permitindo aos estudantes refletir sobre o entorno, reconhecer diferenças e participar efetivamente na construção de decisões e propostas visando a transformação socioambiental.