Educação a distância em Moçambique: perfil do estudante de organização e gestão da educação

Aires Mombassa; Wagner Corradi

doi:10.1590/SciELOPreprints.17577

article.authors6a9664f180619

Aires Mombassa Eduardo Mondlane University https://orcid.org/0000-0003-3678-2596
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Wagner Corradi Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-5150-5282
- Data Curation
- Methodology
- Formal Analysis
- Validation
- Writing – Review & Editing

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.17577

Palavras-chave:

Perfil do estudante, Educação a Distância, Universidade Eduardo Mondlane, Faculdade de Educação

Resumo

A Educação a Distância (EaD) tem se consolidado como uma estratégia relevante para ampliar o acesso ao ensino superior em Moçambique, especialmente diante das assimetrias regionais e das dificuldades de acesso à modalidade presencial. Contudo, a implementação dessa modalidade ainda enfrenta desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à coordenação pedagógica e à permanência dos estudantes. Este artigo analisou o perfil do estudante de Educação a Distância e suas opiniões em relação à implementação do curso de Licenciatura em Organização e Gestão da Educação, na Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane, com o objetivo de consolidar a gestão da modalidade. Para tal propósito, foi adotada uma pesquisa descritiva-quantitativa, com aplicação de questionário on-line a 279 estudantes, selecionados a partir de uma população de 919 estudantes inscritos no referido curso no ano de 2023. Os resultados indicam que a aquisição de tecnologias emergentes e a concessão de bolsas de estudo, entre outros fatores, constituem elementos cruciais para amenizar a vulnerabilidade socioeconômica dos estudantes. Constatou-se ainda a persistência de desigualdades regionais e de gênero no acesso à modalidade. Portanto, é indubitável que a Faculdade atenda a essas questões, especialmente se pretende se afirmar nacional, regional e internacionalmente.

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Biografia do Autor

Wagner Corradi, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutor em Astrofísica pela UFMG, com estágios no Niels Bohr Institute for Astronomy, Physics and Geophysics (Copenhagen University Observatory, Dinamarca) e no European Southern Observatory (ESO). Professor Titular do Departamento de Física da UFMG. Vice-Presidente de EaD do Programa Inglês sem Fronteiras (SESU/MEC, 2012-2014). Coordenador de Extensão do ICEx/UFMG (2007-2014), Coordenador da UAB/CAPES (2010-2018) e Diretor de Educação a Distância da UFMG (2014-2018). Diretor do Laboratório Nacional de Astrofísica (LNA/MCTI) de 2020 a 2026.Pesquisador nas áreas de Física do Meio Interestelar, Aglomerados Abertos, Formação Estelar e Educação a Distância, com livros e ferramentas de apoio didático publicados nessa modalidade. Membro da SAB, SBPC, UniRede e IAU. Representante em órgãos colegiados da UFMG, LNA, MEC e Governo do Estado de Minas Gerais, também atuando como avaliador de instituições pelo MEC. Recebeu a Medalha do Mérito Theodomiro Santiago (FTS/AD-UNIFEI, 2025) e a Medalha de Honra ao Mérito Espacial da Agência Espacial Brasileira (AEB, 2026).Trabalhos mais relevantes: 1) caracterização do meio interestelar local, incluindo a associação física entre as nuvens Saco de Carvão, Chamaeleon e Musca (1998, confirmada em 2025) e a interação entre a Bolha Local e a Bolha Loop I (2011); 2) maior catálogo de estrelas jovens de massa intermediária do Hemisfério Sul (2003); 3) determinação do raio e das propriedades atmosféricas do planeta anão Eris, estabelecendo sua semelhança com Plutão e ajudando a definir esta nova classe de objetos (2011); 4) descoberta e caracterização de 128 aglomerados estelares abertos, batizados com a denominação UFMG, contribuindo para o entendimento da estrutura da Via Láctea (2019-2026).