Tecnologia educativa e inovação: transformações emergentes na Educação de Jovens e Adultos (EJA): ensaio téorico

Resumo

A tecnologia tem se constituído como parte fundamental de nossas vivências, em todos os aspectos da sociedade e desempenhando um papel expressivo em nossas interações cotidianas, no trabalho, na educação e até mesmo no lazer. A escolha do tema foi motivada por uma reflexão sobre como as tecnologias podem ser utilizadas de modo a fomentar a autonomia e a participação ativa dos alunos. O objetivo geral deste ensaio teórico é compreender como as tecnologias podem ser incorporadas à prática pedagógica para dar respostas às demandas educacionais dos aprendizes do segmento da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O estudo fundamenta-se em referenciais teóricos da pedagogia freiriana e da literatura especializada sobre tecnologia educacional e EJA, com consulta a artigos eletrônicos em bases de dados da CAPES. Os resultados apontam que as tecnologias digitais podem constituir instrumentos de emancipação e protagonismo quando articuladas a concepções didático-pedagógicas críticas. Conclui-se que a pedagogia freiriana pode e deve ser compreendida pelos especialistas do campo da informática na educação como um referencial norteador para discutir temáticas que envolvem o uso da tecnologia na educação. As tecnologias digitais contribuem para práticas pedagógicas inovadoras, que transformam positivamente o processo de ensino-aprendizagem, desde que baseadas em concepções humanizadoras e dialógicas da educação.