Validación de instrumento sobre capacidades cognitivo-prácticas para el tratamiento de mínima intervención de caries dental en la Carrera de Estomatología

Resumo

Introducción: El desarrollo científico-tecnológico en el tratamiento de la caries dental hace necesario la sistematización del proceso de enseñanza – aprendizaje y una didáctica apropiada que permita que los educandos adquieran conocimientos y habilidades para su ejercicio.

Objetivo: Elaborar un instrumento para la medición de la correspondencia del plan de estudios y de la estrategia didáctica con las capacidades cognitivo-prácticas necesarias para el tratamiento de mínima intervención de la caries dental en la Carrera de Estomatología válido en contenido y presentación.

Métodos: Estudio de desarrollo tecnológico en el que participaron 28 expertos seleccionados con base a su trayectoria docente, científica y experiencia en el tema, los mismos ofrecieron sus opiniones a través de cuestionarios auto-gestionados respecto a la claridad, coherencia, precisión, relevancia y presentación del instrumento mencionado. Se empleó el la Razón de Validez de Contenido (Content Validity Ratio, CVR’), por el método de Tristán y el índice de validación de contenido (CVI’).

Resultados: La totalidad de los ítems fueron válidos en los 4 criterios medidos, por lo que coincidieron los CVI global y aceptable. El instrumento mostró, coherencia, precisión y relevancia la claridad con cifras de CVI de 0.90, 0.93, 0.92, y 0.94 respectivamente.

Conclusiones: Se elaboró un instrumento válido en contenido y presentación por lo que está disponible para continuar con la siguiente etapa para su validación final.