Sensibilização ambiental e os ODS em escolas públicas do Maranhão

Pedro Henrike Ferreira Serra; Bruna Laryssa Coutinho Freitas; Joysane dos Santos Nascimento da Silva; Sandra Fernanda Loureiro de Castro Nunes

doi:10.1590/SciELOPreprints.16105

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Pedro Henrike Ferreira Serra Universidade Estadual do Maranhão https://orcid.org/0009-0009-4486-1770
- Writing – Review & Editing
- Writing – Original Draft Preparation
- Methodology
- Formal Analysis
Bruna Laryssa Coutinho Freitas Universidade Estadual do Maranhão https://orcid.org/0000-0003-3322-3430
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing
- Methodology
- Formal Analysis
Joysane dos Santos Nascimento da Silva Universidade Estadual do Maranhão https://orcid.org/0009-0002-0720-9328
- Writing – Review & Editing
- Formal Analysis
Sandra Fernanda Loureiro de Castro Nunes Universidade Estadual do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-8358-7606
- Methodology
- Formal Analysis
- Funding Acquisition
- Project Administration
- Supervision
- Writing – Review & Editing
- Conceptualization

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.16105

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Sustentabilidade, Agenda 2030, Resíduos Sólidos, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Fundamental

Resumo

O estudo aborda a sustentabilidade por meio dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030, com foco na sensibilização ambiental de estudantes do ensino fundamental e médio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por extensionistas da Universidade Estadual do Maranhão em duas escolas públicas do Estado, entre 2022 e 2023. As intervenções incluíram minicurso expositivo sobre os 17 ODS, com destaque para os ODS 4 e 12, além de atividades práticas de reutilização de resíduos sólidos fundamentadas nos 4 Rs da sustentabilidade. Os resultados indicaram conhecimento limitado sobre os ODS, contrastando com maior familiaridade dos discentes em relação à coleta seletiva, enquanto as atividades práticas evidenciaram criatividade na produção de objetos a partir de materiais recicláveis. Além disso, observou-se que a inserção contextualizada dos ODS no ambiente escolar favorece o desenvolvimento da consciência ecológica, do protagonismo estudantil e da adoção de práticas sustentáveis, contribuindo para o fomento da Agenda 2030.