Sensibilização ambiental e os ODS em escolas públicas do Maranhão

Pedro Henrike Ferreira Serra; Bruna Laryssa Coutinho Freitas; Joysane dos Santos Nascimento da Silva; Sandra Fernanda Loureiro de Castro Nunes

doi:10.1590/SciELOPreprints.16105

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Pedro Henrike Ferreira Serra Universidade Estadual do Maranhão https://orcid.org/0009-0009-4486-1770
- Writing – Review & Editing
- Writing – Original Draft Preparation
- Methodology
- Formal Analysis
Bruna Laryssa Coutinho Freitas Universidade Estadual do Maranhão https://orcid.org/0000-0003-3322-3430
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing
- Methodology
- Formal Analysis
Joysane dos Santos Nascimento da Silva Universidade Estadual do Maranhão https://orcid.org/0009-0002-0720-9328
- Writing – Review & Editing
- Formal Analysis
Sandra Fernanda Loureiro de Castro Nunes Universidade Estadual do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-8358-7606
- Methodology
- Formal Analysis
- Funding Acquisition
- Project Administration
- Supervision
- Writing – Review & Editing
- Conceptualization

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.16105

Keywords:

Educación ambiental, Sostenibilidad, Agenda 2030, Residuos sólidos, Educación de Jóvenes y Adultos, Educación primaria

Resumen

Este estudio aborda la sostenibilidad a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, centrándose en la conciencia ambiental entre estudiantes de primaria y secundaria. Se trata de una investigación cualitativa, desarrollada por extensionistas de la Universidad Estatal de Maranhão en dos escuelas públicas del estado, entre 2022 y 2023. Las intervenciones incluyeron un breve curso expositivo sobre los 17 ODS, destacando los ODS 4 y 12, así como actividades prácticas sobre la reutilización de residuos sólidos basadas en las 4R de la sostenibilidad. Los resultados indicaron un conocimiento limitado sobre los ODS, en contraste con una mayor familiaridad entre los estudiantes respecto a la recolección selectiva de residuos, mientras que las actividades prácticas demostraron creatividad en la producción de objetos a partir de materiales reciclables. Además, se observó que la inclusión contextualizada de los ODS en el entorno escolar favorece el desarrollo de la conciencia ecológica, el liderazgo estudiantil y la adopción de prácticas sostenibles, contribuyendo así al avance de la Agenda 2030.