Sensibilização ambiental e os ODS em escolas públicas do Maranhão

Pedro Henrike Ferreira Serra; Bruna Laryssa Coutinho Freitas; Joysane dos Santos Nascimento da Silva; Sandra Fernanda Loureiro de Castro Nunes

doi:10.1590/SciELOPreprints.16105

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Pedro Henrike Ferreira Serra State University of Maranhão https://orcid.org/0009-0009-4486-1770
- Writing – Review & Editing
- Writing – Original Draft Preparation
- Methodology
- Formal Analysis
Bruna Laryssa Coutinho Freitas State University of Maranhão https://orcid.org/0000-0003-3322-3430
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing
- Methodology
- Formal Analysis
Joysane dos Santos Nascimento da Silva State University of Maranhão https://orcid.org/0009-0002-0720-9328
- Writing – Review & Editing
- Formal Analysis
Sandra Fernanda Loureiro de Castro Nunes State University of Maranhão https://orcid.org/0000-0002-8358-7606
- Methodology
- Formal Analysis
- Funding Acquisition
- Project Administration
- Supervision
- Writing – Review & Editing
- Conceptualization

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.16105

Keywords:

Environmental Education, Sustainability, 2030 Agenda, Solid Waste, Youth and Adult Education, Elementary Education

Abstract

Este estudo aborda a sustentabilidade por meio dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030, com foco na conscientização ambiental entre alunos do ensino fundamental e médio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por extensionistas da Universidade Estadual do Maranhão em duas escolas públicas do estado, entre 2022 e 2023. As intervenções incluíram um breve curso expositivo sobre os 17 ODS, com destaque para os ODS 4 e 12, além de atividades práticas sobre a reutilização de resíduos sólidos com base nos 4 Rs da sustentabilidade. Os resultados indicaram conhecimento limitado sobre os ODS, contrastando com maior familiaridade dos alunos em relação à coleta seletiva de resíduos, enquanto as atividades práticas demonstraram criatividade na produção de objetos a partir de materiais recicláveis. Além disso, observou-se que a inclusão contextualizada dos ODS no ambiente escolar favorece o desenvolvimento da consciência ecológica, da liderança estudantil e a adoção de práticas sustentáveis, contribuindo para o avanço da Agenda 2030.