Modelagem com vídeos de movimentos oculares é compreensível? O que as anotações revelam

Resumo

A modelagem com vídeos de movimentos oculares (EMMEs) é um tipo de instrução baseada em vídeo que utiliza o olhar de um modelo para chamar a atenção do espectador diretamente para os procedimentos que estão sendo ensinados. Seus usos abrangem áreas como esportes, aviação, educação médica e ensino da leitura. A hipótese é que observar um modelo pode levar o espectador a aplicar esses procedimentos em tarefas semelhantes no futuro, e a visualização de comportamentos adequados e inadequados pode desencadear uma análise comparativa. Embora os efeitos dos EMMEs sejam geralmente medidos em tarefas de transferência e na semelhança entre modelo e observador, poucos estudos empregaram verificações de compreensão online. No presente estudo, analisamos o protocolo de anotação desenvolvido por do Amaral et al. (2025), que utilizaram EMMEs para promover competências de leitura digital. As anotações consistiam em descrições do modelo e classificações justificadas. Nossa hipótese era que as anotações não eram apenas uma verificação de compreensão, mas também uma ferramenta metacognitiva que favoreceria o processamento dos EMMEs. Também investigamos uma possível correlação entre as pontuações das anotações e o desempenho nas tarefas de transferência do estudo anterior. Os resultados indicaram que os participantes compreenderam os modelos em vídeo, conforme evidenciado pelas altas pontuações nas descrições e classificações. No entanto, análises qualitativas das justificativas revelaram que os participantes prestaram atenção a características do conteúdo que não foram enfatizadas pelo modelo. 

A proeminência do conteúdo justifica-se à luz do objetivo dos EMMEs, que visavam desenvolver competências de leitura digital. As pontuações das anotações não apresentaram correlação com as medidas de transferência. Interpretamos esse resultado como indicativo da distinção entre metacognição e aprendizagem observacional, sendo que o efeito dos EMMEs se mantém independente dos processos de elaboração escrita.