UNIVERSITÁRIAS NEGRAS E OS DESAFIOS DE ACESSO E PERMANÊNCIA NO BRASIL

Daniella Borges Ribeiro; Mirian Cátia Vieira Basílio Denadai; Edineia Figueira dos Anjos Oliveira; Maria Lúcia Teixeira Garcia

doi:10.1590/SciELOPreprints.14382

article.authors6a08a6b25605f

Daniella Borges Ribeiro Universidade Federal de Viçosa https://orcid.org/0000-0001-9264-7618
- Conceptualization
- Formal Analysis
- Methodology
- Investigation
- Writing – Original Draft Preparation
Mirian Cátia Vieira Basílio Denadai Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0003-0713-9382
- Conceptualization
- Methodology
- Formal Analysis
- Investigation
- Writing – Original Draft Preparation
Edineia Figueira dos Anjos Oliveira Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0002-4138-0842
- Conceptualization
- Formal Analysis
- Methodology
- Writing – Original Draft Preparation
- Investigation
Maria Lúcia Teixeira Garcia Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0003-2672-9310
- Conceptualization
- Investigation
- Methodology
- Supervision
- Writing – Review & Editing
- Funding Acquisition

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14382

Palavras-chave:

ensino superior , universitárias negras , assistência estudantil , acesso e permanência

Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir o acesso e a permanência de estudantes negras brasileiras na graduação, a partir da reconfiguração da política de educação superior nos anos 2000, refletindo sobre os desafios para a garantia dos direitos dessa população. Trata-se de revisão narrativa de literatura e pesquisa documental de relatórios do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), de 2014 a 2023, e da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes), de 2019. Nota-se a partir dos anos 2000 o aumento do acesso ao ensino superior, tanto no âmbito público quanto privado, embora com maior ênfase nas instituições particulares. Quanto à permanência a Política de Assistência Estudantil, nas instituições federais de ensino, possibilita recursos para custeio e manutenção de questões materiais de sobrevivência, se constituindo em um importante mecanismo. Todavia, a Assistência Estudantil não tem recebido recursos suficientes nos últimos anos, dado o contexto de ajuste fiscal, o que demarca o caráter focalizador desta política.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

Daniella Borges Ribeiro, Universidade Federal de Viçosa

Docente do curso de graduação em Serviço Social e do Programa de Pós-Graduação em Política Social da Universidade Federal de Viçosa (UFV). Bacharel em Serviço Social, mestre e doutora em Política Social pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Membro do Grupo de Pesquisas Fênix/UFES.

Mirian Cátia Vieira Basílio Denadai, Universidade Federal do Espírito Santo

Professora do Departamento de Serviço Social da Universidade Federal do Espírito Santo. Possui graduação em Serviço Social (2004) e mestrado em Política Social pela Universidade Federal do Espírito Santo (2008). Doutorado em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2015). É membro do Núcleo de Estudos Fênix cadastrado no CNPq.

Edineia Figueira dos Anjos Oliveira, Universidade Federal do Piauí

Professora visitante pela Universidade Federal do Piauí. Pós-doutorado (2021 e 2024), doutorado (2017) e mestrado (2009) em Política Social pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Graduação em Serviço Social pela UFES (2001). Pesquisadora do grupo de estudos e pesquisa FENIX da UFES.

Maria Lúcia Teixeira Garcia, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutora em Psicologia Social pela Universidade de São Paulo, docente do Programa de Pós-Graduação em Política Social da Universidade Federal do Espírito Santo e bolsista produtividade CNPq. Membro do Grupo Fênix (UFES).