UNIVERSITÁRIAS NEGRAS E OS DESAFIOS DE ACESSO E PERMANÊNCIA NO BRASIL

Daniella Borges Ribeiro; Mirian Cátia Vieira Basílio Denadai; Edineia Figueira dos Anjos Oliveira; Maria Lúcia Teixeira Garcia

doi:10.1590/SciELOPreprints.14382

##article.authors##

Daniella Borges Ribeiro Federal University of Viçosa https://orcid.org/0000-0001-9264-7618
- Conceptualization
- Formal Analysis
- Methodology
- Investigation
- Writing – Original Draft Preparation
Mirian Cátia Vieira Basílio Denadai Federal University of Espírito Santo https://orcid.org/0000-0003-0713-9382
- Conceptualization
- Methodology
- Formal Analysis
- Investigation
- Writing – Original Draft Preparation
Edineia Figueira dos Anjos Oliveira Federal University of Piauí https://orcid.org/0000-0002-4138-0842
- Conceptualization
- Formal Analysis
- Methodology
- Writing – Original Draft Preparation
- Investigation
Maria Lúcia Teixeira Garcia Federal University of Espírito Santo https://orcid.org/0000-0003-2672-9310
- Conceptualization
- Investigation
- Methodology
- Supervision
- Writing – Review & Editing
- Funding Acquisition

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14382

Keywords:

higher education, black female university students, student assistance, access and retention

Abstract

This article aims to discuss the access and retention of black Brazilian female students in undergraduate programs, based on the reconfiguration of higher education policy in the 2000s, reflecting on the challenges to guaranteeing the rights of this population. This is a narrative review of literature and documentary research from reports by the Anísio Teixeira National Institute for Educational Studies and Research (INEP) from 2014 to 2023 and the National Association of Directors of Federal Higher Education Institutions (Andifes) from 2019. Since the 2000s, there has been an increase in access to higher education, both in the public and private spheres, although with greater emphasis on private institutions. As for retention, the Student Assistance Policy in federal educational institutions provides resources for funding and maintaining material issues of survival, constituting an important mechanism. However, Student Assistance has not received sufficient resources in recent years, given the context of fiscal adjustment, which highlights the focus of this policy.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Daniella Borges Ribeiro, Federal University of Viçosa

Docente do curso de graduação em Serviço Social e do Programa de Pós-Graduação em Política Social da Universidade Federal de Viçosa (UFV). Bacharel em Serviço Social, mestre e doutora em Política Social pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Membro do Grupo de Pesquisas Fênix/UFES.

Mirian Cátia Vieira Basílio Denadai, Federal University of Espírito Santo

Professora do Departamento de Serviço Social da Universidade Federal do Espírito Santo. Possui graduação em Serviço Social (2004) e mestrado em Política Social pela Universidade Federal do Espírito Santo (2008). Doutorado em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2015). É membro do Núcleo de Estudos Fênix cadastrado no CNPq.

Edineia Figueira dos Anjos Oliveira, Federal University of Piauí

Professora visitante pela Universidade Federal do Piauí. Pós-doutorado (2021 e 2024), doutorado (2017) e mestrado (2009) em Política Social pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Graduação em Serviço Social pela UFES (2001). Pesquisadora do grupo de estudos e pesquisa FENIX da UFES.

Maria Lúcia Teixeira Garcia, Federal University of Espírito Santo

Doutora em Psicologia Social pela Universidade de São Paulo, docente do Programa de Pós-Graduação em Política Social da Universidade Federal do Espírito Santo e bolsista produtividade CNPq. Membro do Grupo Fênix (UFES).