Manual didático no ensino de análise de solos para estudantes de Agronomia da UEFS

Luiz Gustavo De Jesus Alves; Tatiana Silva Ribeiro; Renata Velasques Menezes

doi:10.1590/SciELOPreprints.14001

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Luiz Gustavo De Jesus Alves Universidade Estadual de Feira de Santana https://orcid.org/0009-0004-2372-0120
- Formal Analysis
- Investigation
- Methodology
- Writing – Review & Editing
- Writing – Original Draft Preparation
- Conceptualization
- Data Curation
- Visualization
- Validation
Tatiana Silva Ribeiro Universidade Estadual de Feira de Santana https://orcid.org/0000-0001-5149-3122
- Data Curation
- Formal Analysis
- Methodology
- Supervision
- Writing – Review & Editing
- Validation
Renata Velasques Menezes Universidade Estadual de Feira de Santana https://orcid.org/0000-0002-6451-7207
- Formal Analysis
- Writing – Review & Editing
- Supervision
- Methodology
- Validation

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14001

Palavras-chave:

Metodologias ativas, materiais instrucionais, análise química, interpretação de resultados, didática científica

Resumo

Este estudo avaliou a eficácia de um manual didático como recurso pedagógico no ensino da interpretação de análises químicas de solos para estudantes de Agronomia da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). O manual foi desenvolvido com base em referências técnicas consolidadas e estruturado em três partes: fundamentos teóricos, metodologias analíticas e ordem sequencial de interpretação dos parâmetros edáficos. Aplicado em turmas teóricas e práticas da disciplina de Química e Fertilidade do Solo durante os semestres 2024.1 e 2024.2, o material foi utilizado em atividades como estudos de caso, laudos técnicos e seminários, baseando-se em metodologias ativas de aprendizagem. Um questionário com 10 questões de resposta binária (sim/não) foi aplicado a 27 estudantes para avaliar a receptividade e utilidade do manual. Os resultados indicaram que 100% dos discentes reconheceram a importância da análise química do solo, e altos percentuais de aprovação foram observados em relação à clareza do material (100%), utilidade das informações complementares (97%), facilidade de interpretação de parâmetros técnicos (100%) e auxílio na correção de deficiências nutricionais (97%). A organização sequencial das etapas de interpretação e a centralização das referências foram consideradas facilitadoras do aprendizado por 97% dos respondentes. Conclui-se que o manual didático se mostrou uma ferramenta eficaz para integrar teoria e prática, otimizando o processo de ensino-aprendizagem e contribuindo para a formação técnica e crítica dos estudantes em Ciência do Solo.

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Biografia do Autor

Luiz Gustavo De Jesus Alves, Universidade Estadual de Feira de Santana

Graduando em Bacharelado em Agronomia pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), com formação Técnica em Técnico em Agropecuária, pela Escola Básica e Profissional Fundação Bradesco (2018). Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica pelo CNPq (2023/2024), e FAPESB (2024/2025), com foco em microrganismo eficientes e seus possíveis usos. Atua como membro de Projeto de Pesquisa e de Extensão Universitária voltado para a agroecologia nas trilhas da educação, qualidade de vida rural, transição de paradigmas e valorização do povo do campo. É extensionista voluntário com ênfase na popularização de geociênciais em espaços formais e não formais. É membro do Núcleo de Estudos em Proteção de Cultivos (NEPROC/UEFS), atuando com ensino, pesquisa e extensão voltados para a área da Fitossanidade. Atuou como Monitor na disciplina Química e Fertilidade do Solo, pertencente ao curso do Bacharelado em Agronomia (2024).

Tatiana Silva Ribeiro, Universidade Estadual de Feira de Santana

Geóloga, formada na Universidade Federal da Bahia em 2010. Já atuou com pesquisas greenfield e brownfield de ferro, grafita e níquel laterítico nos estados do Rio Grande do Norte (Província Borborema/Seridó), Pará (Faixa Araguaia),Tocantins, Minas Gerais e Bahia. Possui Doutorado em Geologia na área de Petrologia, Metalogênese e Exploração Mineral, com foco em pesquisa de fosfato em rochas metamórficas paleoproterozoicas. Possui também experiência com pesquisa de depósitos associados à rochas metamórficas e alteração hidrotermal. Atualmente, é Professora Assistente na Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), lecionando disciplinas de Geologia Geral, Fundamentos de Geologia, Geodinâmica Externa, Pedologia e Química e Fertilidade dos Solos, para discentes dos cursos de Geografia, Agronomia, Biologia e Química. Atualmente, participa de atividades de extensão com foco em popularização das Geociências e manejo sustentável dos solos, vinculados a projeto no Museu Geológico da Bahia e à UEFS. Participa de projeto de pesquisa relacionado com fosfato e agrominerais. É diretora de política mineral e condições de mercado de trabalho da Associação Baiana de Geologia (2025 - 2027).

Renata Velasques Menezes , Universidade Estadual de Feira de Santana

Possui graduação em Engenharia Agronômica pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (2010), mestrado em Solos e Qualidade de Ecossistemas pela mesma instituição (2013) e doutorado em Engenharia Agrícola pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (2017). Atualmente é Professora Assistente da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), vinculada ao Departamento de Tecnologia, onde ministra as disciplinas TEC 207 Física do Solo e TEC 209 Manejo e Conservação de Solo e Água. Também atua como docente na Unidade de Ensino Superior de Feira de Santana. Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em manejo de solos e recursos hídricos, desenvolvendo pesquisas nos seguintes temas: plantas medicinais, tolerância de espécies ao estresse salino e conservação do solo.