Manual didático no ensino de análise de solos para estudantes de Agronomia da UEFS

Luiz Gustavo De Jesus Alves; Tatiana Silva Ribeiro; Renata Velasques Menezes

doi:10.1590/SciELOPreprints.14001

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Luiz Gustavo De Jesus Alves Universidade Estadual de Feira de Santana https://orcid.org/0009-0004-2372-0120
- Formal Analysis
- Investigation
- Methodology
- Writing – Review & Editing
- Writing – Original Draft Preparation
- Conceptualization
- Data Curation
- Visualization
- Validation
Tatiana Silva Ribeiro Universidade Estadual de Feira de Santana https://orcid.org/0000-0001-5149-3122
- Data Curation
- Formal Analysis
- Methodology
- Supervision
- Writing – Review & Editing
- Validation
Renata Velasques Menezes Universidade Estadual de Feira de Santana https://orcid.org/0000-0002-6451-7207
- Formal Analysis
- Writing – Review & Editing
- Supervision
- Methodology
- Validation

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14001

Keywords:

Metodologías activas, materiales didácticos, análisis químico, interpretación de resultados, didáctica científica

Resumen

Este estudio evaluó la eficacia de un manual didáctico como recurso pedagógico en la enseñanza de la interpretación de análisis químicos de suelos para estudiantes de Agronomía de la Universidad Estatal de Feira de Santana (UEFS). El manual se desarrolló a partir de referencias técnicas consolidadas y se estructuró en tres partes: fundamentos teóricos, metodologías analíticas y orden secuencial de interpretación de los parámetros edáficos. Aplicado en clases teóricas y prácticas de la asignatura de Química y Fertilidad del Suelo durante los semestres 2024.1 y 2024.2, el material se utilizó en actividades como estudios de casos, informes técnicos y seminarios, basándose en metodologías de aprendizaje activas. Se aplicó un cuestionario con 10 preguntas de respuesta binaria (sí/no) a 27 estudiantes para evaluar la receptividad y la utilidad del manual. Los resultados indicaron que el 100% de los estudiantes reconocieron la importancia del análisis químico del suelo, y se observaron altos porcentajes de aprobación en relación con la claridad del material (100%), la utilidad de la información complementaria (97%), la facilidad de interpretación de los parámetros técnicos (100%) y la ayuda en la corrección de deficiencias nutricionales (97%). La organización secuencial de las etapas de interpretación y la centralización de las referencias fueron consideradas facilitadoras del aprendizaje por el 97% de los encuestados. Se concluye que el manual didáctico demostró ser una herramienta eficaz para integrar la teoría y la práctica, optimizando el proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuyendo a la formación técnica y crítica de los estudiantes de Ciencias del Suelo.

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Biografía del autor/a

Luiz Gustavo De Jesus Alves, Universidade Estadual de Feira de Santana

Graduando em Bacharelado em Agronomia pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), com formação Técnica em Técnico em Agropecuária, pela Escola Básica e Profissional Fundação Bradesco (2018). Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica pelo CNPq (2023/2024), e FAPESB (2024/2025), com foco em microrganismo eficientes e seus possíveis usos. Atua como membro de Projeto de Pesquisa e de Extensão Universitária voltado para a agroecologia nas trilhas da educação, qualidade de vida rural, transição de paradigmas e valorização do povo do campo. É extensionista voluntário com ênfase na popularização de geociênciais em espaços formais e não formais. É membro do Núcleo de Estudos em Proteção de Cultivos (NEPROC/UEFS), atuando com ensino, pesquisa e extensão voltados para a área da Fitossanidade. Atuou como Monitor na disciplina Química e Fertilidade do Solo, pertencente ao curso do Bacharelado em Agronomia (2024).

Tatiana Silva Ribeiro, Universidade Estadual de Feira de Santana

Geóloga, formada na Universidade Federal da Bahia em 2010. Já atuou com pesquisas greenfield e brownfield de ferro, grafita e níquel laterítico nos estados do Rio Grande do Norte (Província Borborema/Seridó), Pará (Faixa Araguaia),Tocantins, Minas Gerais e Bahia. Possui Doutorado em Geologia na área de Petrologia, Metalogênese e Exploração Mineral, com foco em pesquisa de fosfato em rochas metamórficas paleoproterozoicas. Possui também experiência com pesquisa de depósitos associados à rochas metamórficas e alteração hidrotermal. Atualmente, é Professora Assistente na Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), lecionando disciplinas de Geologia Geral, Fundamentos de Geologia, Geodinâmica Externa, Pedologia e Química e Fertilidade dos Solos, para discentes dos cursos de Geografia, Agronomia, Biologia e Química. Atualmente, participa de atividades de extensão com foco em popularização das Geociências e manejo sustentável dos solos, vinculados a projeto no Museu Geológico da Bahia e à UEFS. Participa de projeto de pesquisa relacionado com fosfato e agrominerais. É diretora de política mineral e condições de mercado de trabalho da Associação Baiana de Geologia (2025 - 2027).

Renata Velasques Menezes , Universidade Estadual de Feira de Santana

Possui graduação em Engenharia Agronômica pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (2010), mestrado em Solos e Qualidade de Ecossistemas pela mesma instituição (2013) e doutorado em Engenharia Agrícola pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (2017). Atualmente é Professora Assistente da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), vinculada ao Departamento de Tecnologia, onde ministra as disciplinas TEC 207 Física do Solo e TEC 209 Manejo e Conservação de Solo e Água. Também atua como docente na Unidade de Ensino Superior de Feira de Santana. Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em manejo de solos e recursos hídricos, desenvolvendo pesquisas nos seguintes temas: plantas medicinais, tolerância de espécies ao estresse salino e conservação do solo.